9 咏华山

9 咏华山一、复习导入1今天我们继续学习25课（生齐读课题）2首先让我们一起来复习生字词语。（出示词语：宋代 寇准 七岁 华山 艰难 山顶 情不自禁 吟诵）3同学们，通过上节课的学习我们知道了宋代一个小孩名叫寇准，在他七岁那年和先生去登华山，他和先生登上山顶，情不自禁地吟诵起了一首诗（出示古诗，师配乐吟诵）过渡：诗中是怎样描绘华山的呢？让我们跟着寇准一起去登华山。请同学们自由读读课文这一段，边读边想华山留给你怎样的印象？（生自读出示课件）二、学文一读体会山高啊！华山真高哇！1谁能用文中的一句话，来概括一下华山留给你的印象。（出示：啊！华山真高啊！2请你再读读这句话，从哪些地方体会到了华山的高？（点红： 2个感叹号）3谁能读出他们的感叹？3（指图）小朋友，看，这就是华山，让我们一起来赞美它。（齐读）过渡：写华山的高不只这一句，你还从哪句也感受到了华山的高呢？请小朋友再读读这一段。二读体会山高分句讨论交流：你从哪句体会到了华山的高？除了蓝天，远远近近的山都在华山的脚下。1、你为什么从这句话感受到了华山的高？（指名说）-远远近近远远近近的山是什么样的？（先指名学生说说）课件出示：远远近近师述：小朋友，你们看，这山有的在远处，有的更有一点，有的在近处，有的更近一点，这就是-远远近近 谁来读这个词儿？小朋友再看，这就是华山，我们现在就站在华山顶上，周围远远近近的山都在-（生跟读）自己的脚下2、这么多的山都没有华山高，除了谁呀？-蓝天3、是呀！只有蓝天才比华山高，华山高不高？-高 你能把这句话连起来，读出华山的高？ （指名读，男生一起读。）4、除了高高在上的蓝天，谁都不能和华山比，华山高吗？-齐读：啊！华山真高哇！太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。1、太阳显得那么近，有多近？（出示图片 师指图太阳在哪儿呀？（生回答就在我们的头顶了。 射手就能摸到。 指名读）谁来读-太阳显得那么近，真近啊！ 哟，我好像伸手就能摸到太阳了。）2太阳在我们的头上，白云呢？白云在哪？-山腰间 小朋友，我们的腰在哪儿？摸摸自己的腰，-在我们身体的一半处，那么山腰就是在山的一半处。平时，我们看到的白云在哪儿？-天上 怎么此时却跑到了山腰间？-因为华山高 再来看看，是不是只有一朵-不是 你怎么知道的?-（出示课件看图，朵朵白云）这么多的白云呀！谁来读这个词？（指名读，（我看到了许多的云儿）女生一起读。）3、华山耸立在朵朵白云中，高不高？-高 谁能连起来读？（指名读， 我们感受到了太阳离我们很近很近。呀，华山钻出云层了！一二两组一起读。）4、太阳那么近，云儿也跑到了山腰间，华山高吗？-齐读：啊！华山真高哇！他们沿着山路艰难地爬上山顶。（出示该句 指名读）1这句话中，你有从哪儿看出了华山的高？-指名说（出示：艰难）（看图）登华山有多难呢？老师告诉你们，华山高约2200米，2200米是多高呢？小朋友，我们住的房子一般是五至六层的，它大约高20米，华山就相当于100多个楼房叠起来那么高。指名一生，你家住几楼？-五楼 你爬五楼感觉怎么累吗?-累 是啊，我们爬五楼就那么累，华山有100多个五楼那么高，你说爬华山难不难？-真难呀！ 你来读-艰难2再看，（师画图）自古华山一条路。华山东南西三面都是陡峭的悬崖，只有北面人工开凿了一条供游人们上山下山的窄窄的，似飘带一样的山路，人们都是怎么上、下山的呢？（看看动作，抓着铁链，手脚并用，非常的困难，他们一边爬还一边喘气呢，这就是艰难）谁再来读读这个词？（指名读 -艰难）能连起来读好它吗？-（指名读爬华山真不容易呀！华山真是太高了！）3、这句话，我们更深刻体会到了登华山的不易，那都是因为华山真高啊！-齐读：啊！华山真高哇！4、让我们连起来，再来体会体会华山的高吧！-齐读这一段（我看到你们的小脸蛋都涨红了，真高啊！）三、学诗1、登华山时，我们感受到了华山的高，登上山顶，我们更感受到了华山的高，让我们再一起走近华山，感受华山的高！（课件播放图片欣赏）2、此时此刻，你想说什么？（生自由抒发情感）3、（套用学生的话）看了这么美的华山，你在情不自禁的赞美它呢！你也在情不自禁的夸华山呀！你真是情不自禁呀！像这样无法控制自己的情绪就叫-情不自禁 （齐读）4、寇准看了这样情景，也和你们一样，他情不自禁的吟诵起了一首诗（生齐诵）5、知道诗的意思吗？我们先来解决几个词语的意思。（课件点红）齐：一样高举头：抬头（静夜思）回首：回头（做动作）4你能用自己的话说一说诗的意思，如果你觉得说的时候有些困难，你也可以看一看书，找出树上的句子来说说诗意。如果你能用自己的话来说，我奖他一个大拇指。如果你能用书上的句子来说，我奖他两个大拇指，因为他会读书呀！ 我要找个小勇士，把四句话连起来说。-指名说5理解了诗意，我现在要找个小诗人来吟诵这首诗！-练一练，谁来？（指名读）让我们一起来做回小寇准吧！-齐读6能背下来吗？练练，指名背 闭上眼一起背-齐背古诗7站在一旁的先生听了寇准的诗，先生是怎么说的呢？-连连点头称赞“好诗！好诗！-你能学先生的样子来夸夸吗？ （指名读） 让我们一起来学学先生夸夸寇准-齐读8好诗，好诗，先生连用了2个好诗，这诗究竟好在哪儿呢？（学生先自由说说，师：整首诗都是赞美华山的高，对吗？-对 可诗里没有一个字提到“高”，却都是在赞美华山的高）（我们来看，和天比，只有天在上他上头，华山高不高？ 和山比，所有的山都比他矮，高不高？ 和太阳比，抬起头太阳显得那么近，华山高吗？ 和白云比，白云都比他低，华山高不高）这首诗还只是七岁的孩子写的呢!四、拓展1、好诗，正是这样的好诗，才能流传千年，被我们后人所传诵。我国还有很多这样描写名山大川的好诗，像诗人李白登