(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册记叙文阅读之写人记叙文阅读.doc

课题:记叙文阅读之写人记叙文阅读教学目标:1、了解记叙文概念。2、掌握记叙文写作方法之一(人物描写)学情分析:本班30人,学生刚刚上初中,不了解记叙文的写作方法,因而从基础入手(即人物描写),让学生写作入门。教学重点难点:了解记叙文及掌握写人记叙文的写作方法之一(人物描写)教学课时:一课时教学过程: 导入新课一、写人记叙文之(一)概念:通过外貌、行动 、心理、行动、语言和人物所处的特定环境来刻画 人物的性格,塑造人物形象,反映作品的主题。(二)例子:l(朱德) (海伦凯勒)二、写人记叙文阅读方法指导外貌描写(一)1.外貌描写之概念:外貌描写也称肖像描写。即对人物的外貌(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写。2.外貌描写之例子:如孔乙己一文第一次写孔乙己的“脸色”是在他出场的时候:孔乙己“青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕”。又如该小说最后一次写孔乙己的脸色,是在他被丁举人打折了腿,用手“走”到酒店的时候:“他脸上黑而且瘦,已经不成样子。”3.外貌描写之作用:长著一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚。她精明强干,深得贾母和王夫人的 信任,成为贾府的实际大管家。(王熙凤)以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。(二)语言描写1.语言描写之概念:语言描写包括人物的独白和对话。是塑造人物形象的重要手段。2.语言描写之例子:如毕淑敏一厘米里的“陶师傅,你烙的小火烧穿密彩服了。”“你这磅”“哪里是陶影同志的家?”等等。又如背影,“不要紧,他们去不好!”“进去吧,里边没人。”等。3、语言描写之作用成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言,不但要求作到个性化,而且还要体现出人物说话的艺术性。(三)动作描写1.动作描写之概念:描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。2.动作描写之例子:如孔乙己一文,我们先看小说对孔乙己的动作描写。“站着喝酒”这一动作,深刻地提示了孔乙己经济拮据、穷困潦倒的窘迫。这是孔乙己形象最重要而鲜明的特征。“排出九文大钱”栩栩如生地表现了孔乙己穷酸而想炫耀的自赏自傲心理。“将两个长指甲敲着柜台”活画出孔乙己的迂腐不堪、卖弄“学问”的得意。“伸开五指将碟子罩住”更是淋漓尽致地表现了孔乙己虽善良,却又经济拮据而窘迫的恐慌无奈心情。“摸出四文大钱”和“坐着用这手慢慢地走去了”,此时的孔乙己已经是穷途末路,凄凉不堪,令人深深地同情。3.动作描写之作用:交代人物的身份、地位l反映人物心理活动的进程l表现人物的性格特征,l推动情节的发展(四)心理活动描写1.心理活动描写之概念:心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。心理活动描写之例子:如背影,我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们直是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?三国演义中曹操杀害吕伯奢一家后陈宫的心理描写【陈宫寻思:“我将谓曹操是个好人,弃官跟他;原来是个狼心之徒!今日留之,必为后患。”】.心理活动描写之作用:是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物一