12《富起来到强起来》(第一课时)教学设计.doc

道德与法治第九册第三单元百年追梦 复兴中华12.富起来到强起来教学设计学校哈密路小学班级五4执教者王珩课题富起来到强起来教时第一课时日期2019、111、 教学目标：1行为习惯：对科技创新、科教兴国的学习，使学生感受创新，从而认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。2知识技能：充分认识到创新带来的变化，知道建设创新型国家的原因和做法。3过程方法：通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。4情感态度价值观：感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。重点： 创新对经济社会发展的影响。二、教学重点、难点： 全面认识创新，知道创新的重要性。 三、制定依据： 1.内容分析： 富起来到强起来这课，从我们生活、科技、农业等各个领域发生的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提高。2. 学情分析: 现在的学生生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知。社会和家庭对于他们的无微不至的照顾，也使他们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。另外，大多数学生都缺少运用感官去观察、体验、感悟社会。教师教学时要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生获得对世界的真实感受，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。四、课前准备： 1学生准备：课前关于祖孙三代衣食住行的小调查2.教师准备：教学媒体、活动评价单课件教 学 过 程（第一课时）教学目标：1行为习惯：认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。2知识技能：了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易；能用自己的语言说出改革开放以来发生的巨大变化。3过程方法：通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。4情感态度价值观：感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。教学重难点： 学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。教学环节教师活动学生活动设计意图课前引入： 1、同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。还记得反法西斯胜利70周年的阅兵式吗？就让我们再来重温那激动人心的一幕吧！（播放视频）2、此时此刻你想说点什么？（强大、富强、整齐等）今天我们就来学习富起来到强起来。3、小结：我们的祖国越来越强大了！随着改革开放的深入，改革创新成为时代的最强音。创新事物层出不穷，描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。看视频，说一说自己的感受。 从视频中激发学生的爱国情感，并能用自己的语言描述所思所想。想一想祖国变强大的背后的原因。活动一：中国工农业的发展1、 思考：今天，中国工农业发展取得的成就是改革创新的有力见证。阅读下面的资料，找找其中的变化，说说你的发现。材料一：P98 活动园2、 提问：资料中这位了不起的农业科学家是谁？ 他的名字叫袁隆平。（出示课件：袁隆平与杂交水稻等信息。） 3、 介绍：有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的200多公斤增长到现在的600多公斤。全国每年可多产粮食上百亿公斤。这不仅解决了中国人的吃饭问题，而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆平也因此被世界誉为“水稻之父”。 4、 了解了科学家的资料，你想说点什么？学生交流学生交流 了解改革开放以来，我国工业化水平显著提高，主要工业产品产量迅猛增长。近年来，新能源、新材料、新医药等战略性新兴产业蓬勃发展，成为经济增长新亮点。活动二：改革创新的成就1、 阅读资料P991002、 思考：这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系？ 学生思考交流学生在看了资料后，应该是内心澎湃，深深的感受到了国家的强大，强大背后的原因是一系列政策的制定。活动三：小调查1、 课前调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化，并记录下来。2、 图片对比。通过对比，我们了解到40年代到50年代，这一代人经常忍饥挨饿，吃不饱，60年代到80年代时，人们勉强能吃得饱 ，可不要小看了这种变化，要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，这是一件了不起的大事。到现在我们的生活衣食无忧。 学生调查并交流。通过调查直观的感受到祖辈、父辈以及自己三代人衣食住行的差距，分析其背后的原因，体会到自己的生活来