园本课程的特有价值.doc

教学资料范本园本课程的特有价值编 辑：_时 间：_近几年来,课程改革可以说是轰轰烈烈,我园从最早使用统编教材、南京教材、江西教材、建构教材一路走来.一直在不断探寻适合我园幼儿的课程.即园本课程。一开始.我对园本课程的概念很模糊.没有一个明确的认识.潜意识地认为这是领导阶层的事情.我们一线的教师只要执行就可以。后来.我园通过开展各种园本教研活动.让我逐渐体会到园本课程它特有的价值。一 、园本课程是一个幼儿园课程宗旨的体现幼儿园课程的根本目的是什么？是有效地促进幼儿的和谐发展.幼儿的生活.包括家庭生活、社区生活、幼儿园生活都在促进幼儿的发展。但幼儿园生活是有目的、有计划地促进幼儿和谐发展.从这个意义上说.园本课程是有效促进幼儿和谐发展的保证。地方课程、国家课程.都是以特定年龄阶段的幼儿的一般水平和规律为依据的.但不同的幼儿园、不同的幼儿由于多方面因素的影响.有很多差异.不考虑这些差异.把幼儿都视作相同的教育对象.并采取相同的教育措施和方法.显然不能有效地促进幼儿发展.园本课程的价值就在于尊重幼儿发展一般规律的同时.从特定的幼儿园出发.尤其是从幼儿发展的实际出发.确定课程目标.选择课程内容.组织适宜的活动.使幼儿园课程不是针对一般的幼儿.而是特定的具体的幼儿.正是从这个意义上说.只有当课程是适合于特定的幼儿的.特定的班级的.才是适合幼儿园的。二、 园本课程建设能磨炼教师队伍园本课程是建立在这样一种理念上：幼儿园教师不只是课程的执行者.还是课程的决策者和设计者.当然也必然是课程的研究者。园本课程的质量取决于教师队伍的质量.教师的质量不只取决于教师原有的教育程度.还取决于现在多种形式的学习和提高.在众多的形式中.参与课程研究和探索是一种重要的形式。在园本课程探究中.教师会面临专业知识、专业技能、专业态度等多方面的挑战.正是在这些挑战中.教师能获得成长。三、 园本课程开发能充分利用各种教育资源园本课程的主要特征就在于从幼儿园的实际出发.充分挖掘与幼儿园有关的一切本土教育资源.这一特有的教育资源被我们定为园本课程。如.今年5月14日.奥运圣火在我们瑞金传递.我园即生成了和奥运有关的课程：奥运福娃、争当奥运小主人、讲文明、树新风等.让幼儿知道圣火在家乡传递是多么令人骄傲的事.同时.教育幼儿要以实际行动迎接奥运.要把奥运精神贯穿到我们生活的一点一滴之中。又如.我们充分利用我们瑞金是红色故都这一历史.制定了一系列园本课程内容：我是红色小导游、参观革命烈士纪念塔等.让幼儿了解了家乡历史的同时.又激发了幼儿热爱家乡的情感。这些内容很好地利用了本土新教育资源.充分挖掘了它蕴藏的教育价值。四 、园本课程的研究是幼儿园课程理论和实践的重要生长点一直以来.幼儿园的课程实践存在超稳定的结构.过于一致.缺乏活力.并存在着经验制导的现象.而园本课程研究是一种多样化的的实践.与普适性课程相比.它的研究背景复杂、对课程建设目的、要求多样.涉及的问题多层类.参与者广泛.实践基础各异.这一切都导致多样化的研究和实践.也能引发多样化的