Unit1Doyouwantsomerice说课稿.doc

Unit1Doyouwantsomerice?说课稿一、说教材：（一）教学内容：本模块的话题是Food,主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题，围绕“Chinese fast food”为主线进行课堂教学活动，借助与学生息息相关的日常饮食设计教学计划，通过学习让学生初步了解中西方饮食文化的不同，给学生创设真实的语用环境，激发和培养学生的学习兴趣，让学生在兴趣盎然的活动中学习英语。（二）教学目标：1. 知识目标： A掌握并运用单词：Chinese fast foodwantsomemakenicechopsticksdifficultB. 熟练运用句型：“Do you want some ?”“Yes,please./ No, thank you”“Have you got?” “Yes, we have./ No, we havent.”2. 能力目标：能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。3. 情感目标：通过学习和了解中国和西方的食物和饮食文化差异，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。（三）教学重点：本课所要学习的新单词以及句型：“Do you want some ?” “Yes,please./ No, thank you”（四）教学难点：1多音节词：chpsticksdifficult的拼读及发音2重点句型的操练及在实际情景中的熟练运用二、说教法 ：直观教学法、游戏教学法、实物教学法、情景教学法三、说教学过程、设计思路：Step1. Warm-up(1)Sing a song: Head shoulders kness and toes(2)（课件出示noodles和rice图片）Lets Chant:Noodls and rice , are very very niceMmm,Mmm, Mmm ,very very nice设计意图唱英语歌，让学生动起来，使学生的思维很快集中到课堂上来，激发课堂英语学习的热情。韵律诗内容生动、形式活泼，深受孩子们的喜爱。既能复习前面所学的单词noodlesrice等，又可以调节学生的学习情绪，激活学生已有的知识储备，Step2:Revision(复习启动)1.课件展示食物图片，复习食物名称。2.Missing game设计意图 学生在感到这种复习方式的新鲜和有趣的同时，既吸引了学生的注意力，又激发了学生学习英语的兴趣。为下一步的新课学习，作好铺垫。3.感知Chinese fast food 和 English fast food的不同，体会中西方饮食文化的差异，借机学习单词chpsticks ， difficult。设计意图通过比较中式快餐和西式快餐及其使用的餐具的不同，采用逻辑法引出新单词Chinese, fast food, chopsticks, difficult,突破本课单词难点。Step3: Presentation1. T: Oh,Im hungry now.I want some rice to eat. 呈现新句型Do you want some? 将已知的食物单词放入其中,引导学生学习答语Yes, please/ No, thank you.2.Practise in pairs设计意图此环节采用任务型导入法，使学生感知将要完成的任务，让学生在任务的驱动下学习，体现任务的真实性,从而掌握该重点句型。Step4:Text (课文教学)1.导入: Daming and Amy are playing in the park . Now they are hungry. Do they want some food?Lets listen and underline the new words.设计意图 以教材内容故事顺序为纲，自然引入。2. Listen,point and say,then answer some quentions.Step5:情景模拟下面是一份模拟菜单，四人一组，其中一人当快餐店服务员，运用所学句型“Do you want some ? Yes , please. / No , thank you.”模拟为顾客点餐的情景。设计意图设置真实生活情景，让学生在现实生活中找到运用所学的英语知识。该活动的设计充分体现了英语在真实情景中的运用，体现了语言的时效性，让学生能真正做到学以致用，体现了语言的最基本功能。Step6： HomeworkMake a survey:运用所学句型Do you want some ? Yes , please. / No , thank you.调查家庭成员想吃和不想吃的食物，并将表格填好，能口头表达出：My mother wants some rice. She do