教师教学常规.doc

大圩中心校教学常规管理办法教师教学常规（一） 学校是一个整体，教学工作是学校的中心工作。教师的教学过程大致分为计划、备课、上课、作业、辅导、考试和总结等几个环节，其中上课是中心环节。 一、教学工作计划 学期初，每位教师应深入研究课程标准和教材，制订所教学科全学期具体的教学计划，其内容包括：基本情况分析 、教学目标、教材重点和难点、提高教学质量的措施、教学进度等。二、备课1、钻研课程标准、教材及相关教学资料，分清重点、难点。提高教学的针对性，合理使用教辅资料，结合学生生活实际，丰富教学内容。2、全面把握学情，了解学生知识基础、学习能力、态度习惯等因素，制定有效达成学习目标的方法、途径。3、教案必须规范实用，必须有基本的教学目标，重点、难点、简单的学情分析，课堂教学过程，要有教法、学法，课堂练习，板书设计。对下载教案不加任何改进就直接拿来为我所用，应为无效教案。4、备课要有一定的提前量，但不能超过一周的备课时量。分课时备课，严禁不备课进课堂。三、上课1、规范教学基本行为，上课铃响，教师以饱满的情绪进入课堂，集中精力组织教学，保证课堂秩序。上课期间一律关闭通讯工具，不能接待客人，不能提前下课，不拖堂。2、正确处理教师主导和学生主体的关系，讲授力求少而精。要充分发挥学生的主体作用，尽量让所有学生参与教学过程。3、营造宽松民主的课堂教学氛围，要平等对待学生，鼓励学生质疑，尊重学生的不同见解。4、注重面向全体学生。教学活动中，注重夯实基础，培养能力，确保教学内容到位，课程标准三维目标落实到位，课堂上要有目的地给予各个层次的学生发言的机会。5、重视学生学习方式的转变，大力改革传统的教学方法，关注学生的学习态度、方法，不断激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的能力。6、及时进行教学反思，认真撰写教学后记，对教学的得失感悟及时记载。教师教学常规（二）四、作业：1、课堂作业要精心设计，要求明确，突出重点，形式多样，份量适当，做到少而精，切忌机械重复和大量抄写。2、作业设计要有层次性，要针对不同学生的差异提出不同层次的要求。3、学生作业马虎潦草或不按时完成的，要加强教育、帮助和指导，让学生养成认真书写的习惯。4、学生作业（课堂和家庭），教师可采用精批（指出不规范或错误的地方并加以旁批）和略批相结合的办法进行。批改作业要认真仔细，不出错。批改作业要有明确的批改标记，有适当的激励性批语，严禁让学生批改作业。5、教师让学生自觉查找错误原因并及时纠正错误。五、辅导1、教师下班辅导，一般不集中讲课，主要让学生自主完成学习任务，维持好辅课的秩序。2、教师应耐心、热情、有针对性地进行个别辅导，要特别关注学习困难生，耐心细致地辅导学习困难学生的学习，指导学法，激发信心。3、加强对学生的课后辅导，及时解决学生的学习问题。六、考试：1、考试是一种教学反馈形式之一，是对当前一阶段学生学习情况的诊断，可督促教师调整自己的方式与方法，督促学生查漏补缺。学校可根据学生学习的实际灵活选用不同的考试形式。2、切实提高命题质量，命题要充分体现课程标准的要求，注重基础、重点考查能力，适当测试学生研究问题、探究问题的能力。3、重视质量分析，阶段测试后要分析、落实到具体学生、具体