语文人教版四年级上册17 长城

龙里县第五小学教师集体备课用表龙里县第五小学教师集体备课用表 教学设计定稿教学设计定稿 教材名称 人教版语文四年级上册 班级 四 1 班 主备教师 邵朝凤 时间 2016 年 10 月 28 日 教学内容教学内容17 长城课时1 课时 三维目标三维目标 认知目标 1 认识 个生字 读准 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打 仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 气魄雄伟 等词语 2 读懂课文 理解每段话的意思及段与段之间的联系 3 图文对照 理解课文内容 有感情在朗读好课文 技能目标 1 培养学生默读 感悟的能力 同时训练学生提出问题并通过 讨论 交流解决问题的能力和创新能力 2 指导学生图文对照 学习由远及近 由整体到部分的观察方 法 情感目标 1 对学生进行 中华人民共和国文物保护法 的教育 2 正确 流利 有感情的朗读课文 理解课文内容 增强学生 的民族自豪感和爱国主义的情感 教学重难点教学重难点 教学重点 1 图文对照 读懂课文 理解每段话的意思及段与段之 间的联系 2 了解长城的结构 教学难点 展开想象 体会作者表达的思想感情 教法与学法教法与学法 教法 将情境教学法贯穿教学始终 并辅以重点词语突破 学法 图文结合 情感朗读 小组探究等教学方法完成本课教学 课前准备课前准备教学课件 教学过程备注 一 激发兴趣 导入谈话 一 激发兴趣 导入谈话 同学们 据一位登上月球的宇航员介绍说 他在月球上用肉眼 看地球 只能看到地球上的一个建筑物 你们猜猜会是什么 长城 是啊 就是中国的长城 长城以雄伟的姿态和壮丽的景观 吸引 着一批又一批的游客慕名而来 它是中华民族的象征 是华夏儿女 的骄傲 今天老师就要和大家一起随着作者的介绍去游览一番长城 好 请拿出你的右手 和老师一起书写课题 17 长城 二 扫除障碍 了解学情 二 扫除障碍 了解学情 1 出示生字卡片 小组开火车接读 2 通过一节课的学习 你知道了什么 3 出示远 近两幅图 学习作者的观察方法 三 图文结合 理解课文 三 图文结合 理解课文 一 学习 长城远景 1 出示长城远景图 远看长城给你怎样的印象 2 抓住 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 理解修筑长城的难度 3 齐读第一自然段 指导学生抓住 像一条长龙 一万三千 多里 等语句感受长城的长 学习打比方 列数字的说明法 4 用生活中的实例说明长城的长 一万三千多里 同学知道有 多长吗 出示长城平面图 用生活中的实例帮助理解 二 学习 长城近景 1 出示长城近景图 讨论 古代劳动人民为什么要修筑长城 师 走进长城 作者仔细地观察了它的结构 发现了它的巧妙设计 2 指导小组合作完成长城结构图 领会长城的巧妙设计 3 整个长城的构造有什么特点 高大坚固 齐读第一 二句话 学习作者由整体到局部的写作方法 三 联想 教学 1 出示第三自然段第一句话 你体会到了什么 指导抓住 站 踏 扶 三个动词说明作者已经身临其境 地来到了长城上 这时 作者想到了什么 2 默读第三自然段 想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些 联系文中句子体会砖石多 重 运输的工具原始 环境险恶 文 中又说长城是劳动人民 智慧 的结晶 智慧体现在哪里 精心 设计使之易守难攻 开凿搬运巨大条石的方法等 然后小组讨论 3 播放 大秦王朝修筑万里长城 视频 想象古代劳动人民 的劳动场景 逶迤绵延的山峰记录了勤劳勇敢的古代劳动人民一个 个坚实的足印 辽阔无边的天空记录了聪明智慧的古代劳动人民一 声声粗重的呼吸 一曲曲嘹亮的号子 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城 要求读出劳动的艰辛 读出非凡的创造 读出由衷的赞叹 4 指导学生抓住 多少 无数 才 等词语了解修筑长 城的不易以及对古代劳动人民的赞叹 5 出示重点句 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这 前不见头 后不见尾的万里长城 引导体会多少 凝结 才 这 砖石那么重 运输的工具那么原始 环境那么险恶 我国古代劳动 人民付出了多少血汗 发挥多么非凡的智慧 才建造出这前不见头 后不见尾的万里长城 这里的 才 字既表达出建造长城的不容易 又饱含着对古代劳动人民的赞叹之情 6 相机渗透 中华人民共和国文物保护法 的教育 四 赞美长城 1 引用外国名人的话突出长城的伟大 难怪作者在最后总结 全文时发出这样的赞叹 齐读最后一个自然段 2 引导读好最后一段 四 小结升华四 小结升华 1 带着骄傲的心情齐读课文 2 小结 现在的长城 是无人不知的一处靓丽风景 是闻名天下的一道 磁盘景观 而曾经的长城 却是让外国侵略者望而生畏的一道障碍 它告诉外国侵略者 中国的土地不容侵犯 它具有着护国安邦的使 命 因此 长城被印入了人名币 出示印有人民币的图片 长城 还被写进了国歌 下面 就让我们一起唱国歌 去感受长城的豪迈 去体会中华儿女