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教学资料范本如何培养幼儿的交往能力编 辑：_时 间：_一、培养幼儿与同伴的交往能力幼儿中有交往能力较强、交往能力一般和交往能力较差三种情况.在培养与同伴交往能力的过程中.我们注意到不同能力层次的交叉影响和所提要求的不同.使幼儿在自己原有的起点上都获得发展和提高。幼儿与同伴交往是在活动中进行的.各种能力也在“做”逐渐形成的。我们着重在尊重、分享和合作互助等积极的社会行为中培养幼儿与同伴的交往能力。尊重。我们从礼貌语言和文明行为入手.在“做”上对幼儿进行尊重他人权利.尊重他人情感的教育。如让幼儿体会听了粗暴无礼的语言后的不愉快和听了“谢谢”、“请”之后高兴的心情；通过内容有关的儿歌、故事.看图讲述教学.鼓励幼儿使用文明礼貌语言.通过教学游戏和角色游戏巩固文明礼貌语言.使礼貌语言与文明的集体生活常规成为幼儿比巩固的行为习惯.掌握了礼貌语言.能尊重他人.才能在共同活动中促进协商的成功。分享。我们从不强迫幼儿与人分享或轮流.而是依靠幼儿自己的决定与协商.让幼儿真正愿意时才与人分享而不是被迫地、勉强地去做。分享食物。让幼儿在“做“上学习与别人共享食物。蛋糕是幼儿爱吃的食物.我们给每组三个蛋糕.即6个人分吃三个蛋糕.我们只说一句话：“请小朋友自己商量着吃”。开始教室里很热闹。幼儿叽叽喳喳地协商：谁和谁同吃一个蛋糕.谁来分蛋糕。约5分钟幼儿安静下来了.分得快的.在品尝蛋糕。我们发现一个小朋友把蛋糕分成两份在左比划右比划.一了解原来一半大一半小.他为该给同伴哪一半感到为难。我们用一句话提示：“你是想吃大的呢.还是想吃小的？”他想了想.把大的一半给了同伴.小的留给了自己。有了这次交往的经验.第二次再这样时.小朋便会更好地解决“分享”食物中遇到的困难。分享玩具。幼儿最喜欢玩具.我们就让幼儿每人从家里带一两样玩具来.开个“儿童玩具店”.大家轮流当营业员.进行礼貌语言交往。有时某一幼儿带来了新颖的玩具.大家往往会争着玩.遇到这种现
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