语文人教版五年级下册把铁路修到拉萨去

教学准备 1 教学目标教学目标 1 认识并读准 妖 娆 等 14 个生字 能借助工具书或联系上下文理解 废寝忘食 杯水车薪 等词语的意思 2 能根据课文前的学习提示 引导学生自主学习 体会文中含义深刻的句子 3 有感情地朗读课文 感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热情 体会挑 战极限 勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关 顽强拼搏的英勇气概 4 继续增加对西部开发的了解 2 教学重点教学重点 难点难点 教学重点 1 了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难 感受勇克难关的英勇气概 体会文中含义 深刻的句子 2 学习本课条理清晰的表达方法 教学难点 增进对西部的进一步了解 培养对西部的感情 3 教学用具教学用具 课件 4 标签标签 把铁路修到拉萨去 教学过程 课前交流 1 播放 天路 视频 2 歌中这神奇的天路是什么 3 师小结 它就是由青海省西宁市至西藏自治区拉萨市的青藏铁路 全长 1956 公里 西藏地处青藏高原 交通落后 把铁路修到拉萨去 一直是西藏 人民的期盼 也是全国人民的愿望 1958 年 在毛主席的关怀下开工 随着西 部大开发号角的吹响 这条神奇的天路已于 2006 年 7 月 1 日 9 00 全线通车 4 齐读课题 把铁路修到拉萨去 教学过程 一 结合阅读提示 明确学习目的 1 学生自由读课前导读 思考提了哪几项要求 2 师生交流 明确学习内容 1 默读课文 说说青藏铁路是一条什么样的铁路 2 建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难 是怎样克服的 3 将收集到的有关西部大开发的资料 讲给同学听 设计意图 课内阅读课文就是要检验学生能否运用在精读课文时学到的学习 方法进行阅读 阅读提示作为编者写在教材前的话 有提示全文 引领阅读的 作用 应重视这一宝贵的教学资源 让学生能读 会读 二 检查预习 了解学情 1 第一关 生字关 2 第二关 四字词语关 3 第三关 结合搜集的资料说说青藏铁路是一条怎样的路 读句 一条长长的 铁龙 到达雪域圣城 拉萨 配地图了解 设计意图 检查学生课前预习情况 教师真正了解学生的学习基础 以便顺 学而导 三 出示要求 自学课文 一 出示自学提示 认真默读课文 思考下列问题 1 建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难 用 画出有关句子 用一个词来概括 2 建设者是怎样克服的 用 画出有关句子 抓住重点词语来体会 写批注 二 学生自学 教师巡回指导 设计意图 依据略读课文的教学 略的是教师的教 而不是学生的学 给学生充足的时间让学生结合阅读提示 自读自悟 有自己的阅读收获 四 交流汇报 品读课文 一 困难部分 1 默读课文 找出课文哪几自然段在写筑路大军们遇到的困难 4 5 8 2 大屏幕出示 读读遇到困难的这几个自然段 说说他们遇到了哪些困难 3 交流 读出课文中句子 再用自己的话简单介绍 再概括成一个词 难控 温度 天气恶劣 极度缺氧 二 研读 困难 1 1 了解困难 正在修建的是一条世界海拔最高 线路最长的高原冰土铁路 2 体验困难 联系上下文 理解重点词语 文中哪些句子说明了什么是 冻土 海拔 联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍 3 克服困难 科技人员昼夜在隧道里实地考察 发现冰岩温度的变化规律 经过反复观测 分析和实验 他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度 制服了逞凶一时的冻土 体验情感 从 昼夜 反复 你体会到了什么 联系生活实际谈一谈 设计意图 文本中呈现的严峻现实与学生生活实际相去甚远 突破难点的关 键的体验 图片资料的价值 在于 形象大于思维 活生生的人物能让学生 加深感受 缩短时空距离 震撼心灵 荡涤灵魂 深化认识 4 感情朗读 激发情感 战风雪 斗严寒 在 生命禁区的高原 这是一种无法想象的施工 当我们体会 到这些 你会怎样读这段话 指导朗读第 5 6 自然段 师 所以 面对困难 他们没有退缩 把铁路修到拉萨去 是他们坚定的信 念 2 研读 困难 2 1 了解困难 恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻 2 体验困难 把对你触动最大的地方读给大家听 并联系实际或结合资料进 行想象 3 克服困难 理解词语 哪些词语体现了科技人员的艰辛 想象 废寝忘食 夜以继日 的工作情景 补充资料 深化认识 风火山地区自然条件严酷 这里平均海拔 4900 米左右 年均气温 7 寒季最低气温达 41 空气中氧气含量只有内地的 50 左右 被喻之为 生命禁区 4 感情朗读 升华情感 师 天气恶劣 繁重危险 多么特别 多么凶险的施工 当我们体会了这些 你又会怎样读这段话呢 读第 8 9 自然段 师 所以 即使天气如此恶劣 缺氧如此难受 他们仍然怀着坚定的信念 把铁路修到拉萨去 设计意图 对形象的感受应该重于对观点的感悟 这是语文的学科特点 本 环节抓住两个片段辐射开去 把朗读 想象 体验 感受以及情感的升华结合 起来 引导学生细读课文 披文以明理 体验以入情 更具有震撼人心的力量 五 理清文路 升华情感 1 而他们也仅是筑路大军中的一分子 正是建设者们挑战极限 勇创第一的精 神 才有了一次次实验 一次次攻关 一次次失败 一次次成功 突击队员和 科技人员一次次呼喊出同一个心愿 把铁路修到拉萨去 把铁路修到拉萨 去 有感情地朗读 2 把铁路修到拉萨去 这个句子在课文中反复出现 请你找出一共有几次 分别是在什么时候 修筑之前 满怀信心 遇到困难 坚定有力 不惧 怕不后退 战胜困难 充满信心 喜悦自豪 这句号就像是一条穿珠的彩线 把整篇课文给穿起来了 与文章的结尾 拉萨已经遥遥在望 形成首位呼应 写法渗透 这句朴素无华的话语体现了筑路大军的强大决心 更是对我们所 拥有的智慧和先进的科学技术的自豪 5 观看 2005 感动中国 视频 面对这样一群铁路工人 你想对他们说什么 设计意图 语文的外延是生活 引导学生关注青藏铁路的现在和未来 让他们比普通公民对铁路建设有更深刻的理解 懂得西部大开发这一国计关乎 民生 期待进而激发学生 拳拳童心 胸怀祖国 的豪情 六 课外延伸 布置作业 1 积累本课成语 2 认真观察文中插图 用自己的话把风火山隧道开通时的情景写下来 3 请根据你对课文的理解和搜集的资料 试着给这条路取一个有意义的名