语文人教版三年级下册《燕子专列》教学设计

燕子专列 教学设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 人教版 三年级语文下册第 6 课 教学目标 1 能有感情地朗读课文 2 联系上下文和生活实际 理解 骤降 呼吁 濒临 等词语在文中的意思 3 感受到当时环境的恶劣和人们对燕子的令人感动的救助行为 激发学生保护动物关爱生 命的思想感情 教学重点 在品词的过程中积累词语 在相关句式的训练中提升情感 深刻体会瑞士人 民对大自然和生命的关爱 从而激发对弱小生命的同情 教学难点 在朗读中体会气候与环境的恶劣以及人们无私奉献爱心的关系 教具准备 多媒体课件 有风声与下雪的画面及音乐 学具准备 课本及笔 教学过程 一 导入板块 通过上节课的学习 同学们知道课文讲了什么故事 随着学生回答相机板书 政府 人类 人们 救护 燕子 贝蒂 同学们概括故事比较完整 读懂了文字内容 这节课我们要走进课文 一同品味词句 品 味文字背后的情感 二 初读板块 探究疑惑 燕子遇到了什么大 麻烦 1 请学生认真读读课文 一边读 一边画 把能说明问题的相关句子用 画下来 再读一读 然后把你读懂的告诉大家 好吗 课件出示句子 2 学生自读课文 独立研究文本 3 交流点拨 重点抓住 当地气温骤降 风雪不止 几乎所有昆虫都被冻死了 燕子经过长途跋涉 已 经非常疲劳 再加上找不到食物 饥寒交迫 濒临死亡 进行阅读发现 相机理解 气 温骤降 长途跋涉 濒临死亡 等词语 1 冷 师 你是怎么发现的 你觉得大概降了多少度才称得上是 骤降 师 谁愿意读读这句话 指两名学生读 再齐读 2 累 师 你还从哪感受到了什么 生 燕子经过 长途跋涉 已经非常疲劳 师 想象一下 燕子曾经飞过哪儿 课件出示画面 生 飞过辽阔的大海 飞过宽阔的草原 飞过城市 飞过农村 飞过高山 师 这种时间的远距离飞就是长途跋涉 它想在春天里飞回温暖的北方 飞得真累呀 谁 再读读这句话 3 饿 师 从哪儿读懂的 饥寒交迫 4 再读文章 想象画面 同学们 你仿佛看到了什么 指名答 让我们一同去看看当时的场面好吗 播放课件 看白雪纷飞 听狂风怒号 天寒地冻 小燕子濒临死亡 从 濒临 发现燕子面临的情况怎样 师 孩子们 此时此刻 你感受到了什么 就让我们一同用朗读来再现天气的恶劣 表达对 小燕子的同情 四 精读板块 感悟 爱心 1 瑞士人民是怎样救助燕子的呢 一边读一边把人们救燕子的句子用波浪线画下来 想一 想从哪些词句感受到人们的救助行动快 2 生自读课文 研究文本 3 交流 重点落实以下句子 1 决定快 瑞士政府知道了这个情况 决定用火车把这些燕子送到温暖的地方 2 呼吁快 政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来 寻找燕子 把它们送到火车站 要求学生根据上下文内容 学当播音员 在表演实践中体会 呼吁 师 请你根据课文内容想一想 我们要呼吁些什么 说清楚燕子遇到麻烦了 说清楚政 府的决定 说清楚怎么救燕子 师 真正呼吁时 还应注意些什么呢 要有感情 要非常焦急 声音要大 出示播音提 示 同桌之间练习 呼吁 师 指名 呼吁 师生互评 3 寻找快 A 师 要是你听到广播电台的呼吁 你最想做的是什么 快到文中去寻找 用三角号画出 人们的动作 将你感受深刻的词语用圆点画出来 想想你从中体会到了什么 出示 居民们纷纷走出家门 冒着料峭的春寒 顶着满天飞舞的大雪 踏着冻得坚硬的山 路 四处寻找冻僵的燕子 引导学生汇报 并有感情地朗读这段文字 B 学习 贝蒂救助燕子 一段 在这匆匆忙忙的人群中 有个和我们年龄相仿的小姑娘也来救助燕子 快到文中读读 哪 句话打动着你的心 学习交流汇报 评价朗读 如果是你 你愿意克服困难寻找燕子吗 勇敢善良的孩子们让我们再来读一读 把文中的她和贝蒂换成 我 课件展示 集体诵读 一个人救助十几只燕子 成百上千的人能救助多少燕子呢 这真是 只要人人献出一点爱 学生补充回答 世界将变成美好的人间 五 拓展板块 表达谢意 1 孩子们 人们找到燕子 把它们送到了火车站 自由读第一自然段 你又能从哪里感受 到人们对燕子的关爱之情呢 2 出示句子 齐读最后一段 师 假如你就是车上一只小燕子 你要怎样表达谢意呢 分别指学生表达 面对白发 苍苍的老人 你说 面对刚刚下班又走进山间的叔叔阿姨 你