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教学资料范本“分散、集中、分散”的体育教学形式编 辑：_时 间：_在体育教学中.普遍存在着这样一种模式.即“开始部分准备活动操.基本部分集体统一活动.结束部分放松活动操”。在这类组织形式中. 幼儿等待的时间长.活动的时间少.练习密度偏低。特别是在钻、爬跳跃等需要活动器具的游戏中.每个幼儿参加游戏的次数就更少.他们的兴趣不高.往往达不到教学目的。我针对这一问题改变了组织形式.采用“分散、集中、分散”的形式组织教学.让幼儿在自由自在的“玩”中发挥自己的主动性、积极性和创造性。课一开始.我就让幼儿听音乐.自由地做准备活动.以优美的律动代替了机械的预备操.并设计一定的故事情节.结合情境教学。然后集中.提出这节课的要求.讲解动作的要领.示范正确动作.有针对性在指出容易做错的地方.接着再让幼儿自由自在地练习.自己想出各种办法去完成老师的要求。老师再在幼儿活动中进行个别辅导。随着幼儿逐渐掌握动作.再增加活动量.使教学进行得自然。在幼儿自由练习时.教师也作一些适时的集中讲解.肯定幼儿的成绩.指出不当之处.但这只是幼儿分散活动中一个组织环节。几分钟的讲解.幼儿就有几分钟体力上的休息.可使动静交替.也体现了教师的主导作用。教师集中讲解后幼儿又愉快地进入有目的性的练习中。孩子们一个个兴趣更浓.积极性很高.他们的主动性和创造性得到充分的发挥。“分散、集中、分散”这种体育教学形式符合幼儿的年龄特点。幼儿的注意主要是无意注意.他们的生活都带有很大的随意性.在以往的教学中.对幼儿的约束太多.长时间集中在教师的口令下.幼儿容易疲劳。而在“分散、集中、分散”这种形式的教学法中.幼儿有较多的自由练习的机会.他们在玩中练习.在练习中玩。一次钻不好再来一次；第一次跑得不快第二次再来.第三次更快。这样.幼儿精神上没有任何负
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