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文档简介

找次品教学设计教学内容：人教版数学五年级下册数学广角第111页的内容.教学目标：1、 通过比较、猜测、验证等活动，探索解决问题。2、 利用图片、符号等直观的方式简明的表示数学思维的过程。教学准备：天平、3瓶口香糖、多媒体课件、学生教具教学过程：一、 创设情景1、引出课题。师：同学们，上课之前老师带来了几张图片，请同学们仔细观察。你从中了解到了什么信息？猜猜看是什么原因造成的？生：飞机失事生：零件不合格师：飞机失事照成了不可估量的损失，也让我们体会到了次品的危害。在我们的生活当中也会经常出现外观相同，但是就是混着一些重量偏重一些的或者偏轻一点的。需要我们把它找出来，今天这节课就让我们一起来研究怎么找次品。（板书：找次品）2、出示3瓶口香糖师：今天老师带来了三瓶口香糖，它们的外观有什么特点？生：相似师：但是其中有一瓶少了3片，你们有什么好办法帮老师找出来吗？生：数一数（缺点：不卫生）生：掂一掂（缺点：容易判断错误）生：天平称一称师：那么找次品最好的办法是什么呢？（天平）3、 出示天平教具师：你对天平有那些了解？生：天平的两端有两个（托盘）师：请同学们用你们的手当做托盘。如果把物品放到上面去会出现什么情况：(1)、两个托盘上的物体一样重的话，天平会怎么样？（平衡）（2）、假如不一样重的话？（天平会一边高一边低），高的那边物品？（轻）。低的那边物品？（重）师：请同学上来演示（利用天平）二、引导学生找出次品（1）、师：那如何运用天平找出这瓶少了3颗的口香糖？（想不到的同学可以小声的和同桌商量一下）师：现在谁愿意把你的方法跟全班分享一下！生1：随意拿2瓶，如果天平平衡，说明另一瓶是少的那一瓶。（师重复学生的话，并问学生答，加深学生印象。）师反问：随意拿2瓶，这两瓶一定会在天平上平衡吗？生2：随意拿2瓶，天平也可能一边高一低的，高的那边就是少的那一瓶。（师重复学生的话，并问学生答，加深学生印象。）师小结：随意拿两瓶放在天平上，可能出现几种情况？（2种）。可能天平会？（平衡）。那说明什么？（天平上的这两瓶一样重）。还说明？（剩下的那瓶就是吃了3片的）。如果天平不平衡？那说明什么？（其中有一瓶是吃了3片的）。哪一瓶是吃了3片的？（升高的那一瓶）师：这种方法我们可以用示意图把它们记录下来。三、自主探索师：8个零件有1个是次品（次品重一些）。假如用天平称，至少称几次能保证找出次品？ 同学们可以摆一摆。师：可以利用图示法，也可以利用天平演示1、学生自主探究2、在黑板上画天平，让学生在黑板上演示生说师板演：总数份数每份的个数称的次数四、合作探究。如果是9瓶呢？重一点的是次品。1、操作提示：（1）你把待测物品分成几份？每份是多少？（2）假如天平平衡，次品在哪里？（3）假如天平不平衡，次品又在哪里？ （4）至少称几次，能保证找出次品来？ 2、生交流，探索方法并填实验记录表总数份数每份的个数称的次数3、师引导学生观察、比较、有几种称法？哪种称法最好？为什么？三、练习巩固有28瓶
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