二年级上册数学教案5.4我们身体上的“尺”苏教版.doc_第1页
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文档简介

我们身体上的“尺”教材第6869页的内容。1使学生经历测量、比较和交流等实践活动,了解自己身体上的“尺”,会测量并知道各“身体尺”的长度。2能灵活选用合适的“身体尺”测量生活中常见物体的长度,感受“身体尺”不够准确、不够统一的局限性。3使学生进一步感受数学与生活的密切联系,积累数学活动的初步经验,培养主动思考,与他人合作的态度和习惯。重点:了解“身体尺”,用“身体尺”测量物体的长度。难点:用“身体尺”测量物体的长度。每两人1把米尺、课件。 师:同学们,如果不让你用尺量,你有什么方法可以量出数学书大约长几厘米吗?说明:我们知道自己手掌的宽、一拃的长等这些身体上的长度,就可以用手掌、一拃等方法来量一量,估计出数学书大约长几厘米。师:我们认识了厘米和米这两个长度单位,并学会用尺测量一些物体的长度。在生活中,常常需要测量物体的长度,可是我们不能随身带着尺,怎么办呢?我们可以借助于自己身体上的“尺”。今天,我们就通过实践活动,研究我们身体上的“尺”,并用身体上的“尺”量一量。1认识“身体尺”。(1)师:如果知道身体上的一些长度,就能估计物体的长度。请同学们找一找,我们身上有哪些尺子?课件出示一拃、一庹、一步、一脚的长度。(2)师:怎样测量一拃、一庹、一步、一脚的长度呢?学生先同桌讨论,再集体交流。说明:一拃可以直接用尺子测量,其余的需要同桌合作。测量一步时,要按照正常的步伐走一走,随机停下来再测量两脚脚尖之间的距离;测量一脚时,先站直,在脚的前、后画出两条线后再测量。(3)让学生两人一小组,互相测量,然后在书上表格中填写测量结果,全班交流。说明:在一个时间段内,一个人的一拃、一步、一脚、一庹的长度往往是比较固定的。(4)师:根据同学们的测量,身体上的“尺”除了一庹的长度超过了1米,其余都没有超过1米。那你知道1米大约有几拃?大约有几步?大约有几脚长吗?测量活动:两人一组,对着米尺,用这些“身体尺”量一量。集体交流测量结果,把自己表示1米的“身体尺”说一说。小结:通过大家的努力,虽然每个人得到的结果不完全相同,但根据绝大多数同学的结果,知道了像我们二年级小朋友,大约7拃长是1米,大约走2步是1米,大约5个脚长也是1米。2用“身体尺”量。(1)合理选择。 师:认识了四种“身体尺”,还知道1米大约可以用几拃、几步、几脚来量,我们就可以选用“身体尺”来测量一些物体的长度。量课桌的长,你准备选择哪种“身体尺”?量黑板、教室的长呢?学生独立思考,同桌交流。组织交流,使学生明确:课桌的长,可以用拃来量;黑板的长,可以用庹来量;教室的长,可以用步来量,也可以用脚来量。小结:在实际测量中,我们要根据被测量物体的特点,灵活选择恰当的“身体尺”来测量。(2)实际测量。师:下面,我们就在教室或校园里选择一些物体,用“身体尺”量出它们的长度。分小组合作,讨论:选择在教室还是校园测量,准备测量教室或校园里的什么,选用哪种“身体尺”。小组讨论后交流,教师适当调整。引导学生按小组合作测量,要求先分工明确再活动,并提示如果自己小组测量结束了,而其他小组还没有量好,可以再选择一种物品量一量。学生分小组活动,测量、记录结果。(3)交流汇报。师:请小组长汇报一下,你们小组测量了什么?用的哪种“身体尺”?测量的结果是多少?能不能得出大约多少米或多少厘米?小组长汇报交流,重点交流以下两种情况:我测量的是(),长度是()步。结合汇报,根据实际情况提问测得的结果转化成用米或厘米作单位是多少,并适当指导,让学生体会可以结合“身体尺”的长度和1米的关系,推算结果大约多少米或多少厘米。不同的人测量同一物体的长度,结果不同。 结合交流让学生思考:为什么测量的是同一物体的长度,得到的结果却不相同?指出:人的身高不同,“身体尺”的长度也会不同,所以不同的人测量同一个长度,结果一般会不同。可见,“身体尺”一般是在没有测量工具,或者不需要准确结果的时候用来测量物体的长度,结果只能知道大约有多长;而用尺来量,量出的是一个准确的结果。在没有尺或不需要测量得很准确的时候,可以用什么来测量物体的长度?你对自己身体上的“尺”有哪些了解?请同学们回顾找“身体尺”和用“身体尺”测量的过程,想想你有哪些体会和收获?这节课是结合厘米和米的认识安排的一次综合与实践活动。日常生活中,人们经常会遇到测量或比较物体长度的问题,特别是对测量精确度要求不高时,常常会把身体的某一个部位当作尺来测量和估计。 本节课我分两个部分来进行教学:一是认识“身体尺”,二是用“身体尺”量。让学生动手相互测一测自己身体上的一拃、一步、一庹、一脚大约长多少厘米,初步建立“身体尺”的概念和空间观念。在测量过程中,巡视指导,帮助那些有困难的和测量方法有误的学生,提高测量操作活动的效率和准确性。然后让他们估计几拃是1米、大约几步是1米、大约几脚是1米等等,明确了“身体尺”与1米长度之间的

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