楞次定律教学设计

1 楞次定律教学设计 湖南衡阳祁东县育贤中学 陈芳英 一 教材分析 1 作用与地位 本节内容揭示了磁和电的内在联系 通过探究实验的方法 归纳出了 磁生电 的规律 在教材中起到了承前启后的作用 是学生今后学 习法拉第电磁感应定律 楞次定律和交变电流产生的基础 电磁感应是现代科 技的基础 所以在物理学上很重要 楞次定律是电磁感应规律的重要组成部分 它与法拉第电磁感应定律一样也是本章的一个教学重点 是分析和处理电磁感 应现象问题的两个重要支柱之一 2 教学重点与难点 感应电流的方向与引起感应电流的磁通量变化之间的 关系是本节的教学重点 根据目标 进行实验设计与操作是本节的教学难点 3 教材处理 由于楞次定律的内容较多 可将该部分内容分两节来上 这 节课主要让学生通过实验探究 分析归纳总结得出楞次定律 并学会利用楞次 定律判断简单的电磁感应现象中感应电流的方向 第二节课主要讲解从不同的 角度加深对楞次定律理解以及右手定则的推导与运用 二 学情分析 学生已经掌握了磁通量的概念 并会分析磁通量的变化 已经知道了条形 磁铁的磁感线的分布 已经对安培定则掌握比较熟练 能够根据电流方向判断 磁场方向 也能够根据磁场方向判断电流方向 并且学生在高一已经对力和运 动进行了一年的学习 知道力是改变物体运动状态的原因 同时知道同名磁极 相互排斥 异名磁极相互吸引 三 教学目标 一 知识与技能 1 通过实验探究得出感应电流磁场与原磁通量变化的关系 并会叙述楞次 定律的内容 2 通过实验分析 体会楞次定律内容中 阻碍 二字的含义 3 能利用楞次定律和安培定则判断感应电流的方向 二 过程与方法 1 通过提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 分析论证 交流与 合作等过程掌握科学探究的方法 2 在探究中培养学生的实验 观察 分析 概括能力 三 情感 态度与价值观 1 通过提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 分析论证 交流与 合作等过程掌握科学探究的方法 2 在探究中培养学生的实验 观察 分析 概括能力 四 教学重点和难点 2 教学重点 楞次定律及其应用 教学难点 归纳总结楞次定律 五 教学过程流程 六 设计思想 本节作为一堂物理规律课的教学 重点在于指导学生思考问题的方法和利 用实验研究物理规律的手段 为了使学生能从感性认识真正上升到理性认识 必须使学生参与科学的抽象过程 使他们在这个过程中区别本质的东西与非本 质的东西 在此基础上让他们试作概括 并由他们自己得出结论 再利用实验 对所得出的结论进行验证 为此本课采用学生分组随堂实验探究的操作模式 学生在老师的启发和帮助下通过自己实验操作来发现 解决问题 获取新知识 在教学过程中 抓住知识的产生过程 积极引导学生主动探究 突出学生的课 堂教学的主体地位 七 教学过程 第一学时 导入 引入 演示实验 1 线圈在地磁场中转动 产生微电流 问 线圈转动时你观察到了什么现象 追问 你能解释一下为什么会有电流产生吗 追问 线圈向不同方向转动时 感应电流方向相同吗 追问 说明感应电流方向与什么因素有关 演示实验 2 强磁铁不同磁极从线圈中拔出 问 你观察到了什么现象 追问 同样是磁通量减小 感应电流方向为什么不同 引导学生得出感应电流方向可能与哪些因素有关 引出本节课任务 探究感应电流的方向 活动 探究感应电流方向 展示楞次演示仪 引导学生思考 想要研究感应电流方向 选取开放铝环还是 闭合铝环 追问 如何让闭合铝环中产生感应电流 按学生的方法操作 用条形磁铁靠近或远离铝环 问 你看到感应电流了吗 看到了什么 能说明什么 追问 那你能根据铝环运动情况分析出铝环中感应电流的方向吗 分组实验 并完成下表 3 铝环运 动情况 铝环 受力 情况 原磁场 B0的方 向 原磁通 量的变 化 感应电 流磁场 B 的 方向 感应电流 的方向 由右向 左看 B 与B0 方向的 关系 插入N极 插入S极 拔出N极 拔出S极 对线圈中感应电流方向研究 对线圈中感应电流方向研究 铝环运 动情况 铝环受 力情况 原磁场 B0 的 方向 原磁通 量的变 化 应电流 磁场 B 的方 向 感应电流的 方向 由右 向左看 B 与 B0 方向 的关系 实验结论 巡视指导学生完成分组实验 正投展示学生实验结果 适当点评 引导学生对结果进行分析找出感应电流磁场特点 结论 当线圈内磁通量增加时 感应电流的磁场 B 的方向与原磁场 B0 的方 向相反 感应电流的磁场阻碍原磁通量的增加 当线圈内磁通量减少时 感应电流的磁场 B 的方向与原磁场 B0 的方向 相同 感应电流的磁场阻碍原磁通量的减少 感应电流具有这样的方向 即感应电流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的磁 通量的变化 在学生总结的基础上介绍楞次定律并板书圈出关键词 阻碍 引导学生对阻碍深入理解 阻碍相对运动 来拒去留 阻碍磁通量变化 增反减同总结应用楞次定律判断感应电流的方法 原磁场磁通量发生变化产生感应电流产生感应电流的磁场阻碍原磁场磁通量的 变化 根据原磁场的方向和原磁场磁通量的变化由楞次定律判感应电流磁场方向再由 右手螺旋定则判感应电流的方向 活动 应用 回归引课微电流实验 引导学生根据已学方法判断线圈中感应电流方向 活动 承上启下 演示实验 3 组织学