生物人教版七年级上册《细胞通过分裂产生新细胞》.docx

细胞通过分裂产生新细胞教学设计山西省原平市子干乡初级中学 李彦华一、教学目标：1、知识与技能：描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；说出细胞分裂与生长的关系。2、过程与方法：培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力和合作学习的能力。3、情感态度与价值观：培养学生研究微观世界的兴趣；培养学生关注自然的情感；培养学生关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。二、教学重难点：1、细胞分裂的基本过程是本节教学的重点。2、细胞分裂过程中染色体的变化是本节教学的难点。三、课时分配：1课时教学过程：1、 复习旧知：植物细胞和动物细胞的异同；细胞核的作用？2、 导入新课：一粒种子能长成参天大树，小鱼能长成大鱼，我们一天天在长高，这是为什么呢？这要从细胞说起。三、讲授新课：第一节 细胞通过分裂产生新细胞（一）目标引领大屏幕展示探究提纲，同时提出学习要求。1、你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？2、细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？3、作为生物结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？4、生物体是如何长大的？5、阅读“脱缰之马癌细胞”后，你有什么体会？（二）自主学习、教师释疑1、师：首先，阅读全文并独立地对探究提纲中的问题进行思考、分析，找出答案。然后，在组长的组织下进行有计划的讨论、分析、交流。最后，将有疑惑的问题记录下来。生：分小组针对探究提纲进行自主学习、合作研讨，记录下有疑惑的问题。师：看学生基本预习完之后，与学生一起探讨。师：你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？生：边绘图边介绍细胞分裂的过程。2、（1）师：细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？生：染色体数目减半。师：理由呢？生：细胞核由一个分为二个，所以，染色体数目也跟着分成两份。师：还有不同意见吗？生：染色体数目不变。如果变了，不就成另一种生物了吗？师：两个同学说的似乎都有道理，究竟谁说的对呢？请同学们一起看大屏幕。师：大屏幕展示细胞分裂各期图示，指导学生观察不同时期染色体变化情况。生：通过观察一致认定，染色体的数目不变。(2) 师：举例加深认知。在细胞核里面有染色体，染色体的变化是怎样的？举出果蝇的例子：原本8条，分裂成4条？再分裂成2条？然后呢？生：不是这样的。师：那怎样才能使分裂后的染色体数量与分裂前相同？生：染色体在细胞分裂时数量上先加倍，再进行分裂，从而保证它分裂后的数量与分裂前一样。 像人的染色体是46条，加倍后是92条，细胞的染色体在分裂时两个细胞的染色体数量是平均分配的，就是一个细胞有46条。生再次得出的结果：1 、两个新细胞的染色体形态和数目相同。2 、新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。(3)师生一起结合染色体的组成得出结论：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。3、师：同学们的观察非常仔细。染色体在细胞分裂前期已经复制，因此，细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含染色体相同。但新细胞的体积较小，还会长大。那么，作为生物体结构功能的基本单位，新细胞能永远长大吗？生：分析得出结论：不能。师：对，如果能不停地长下去的话，就不需要用显微镜观察细胞。细胞为什么不能永远长下去呢？师：这道题对大家来说有一定的难度。我们先把它放在一边，看书上练习2、通过测量和计算，兵乓球与篮球的体积和表面积之比有什么关系？生：篮球的表面积和体积之比小于乒乓球的表面积与体积之比。师：那么，当细胞体积变大时，表面积与体积之比会发生什么变化呢？生：当然是变小了。众生：球的表面积和体积之比小于乒乓球的表面积和体积之比。与此相似，当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小。随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大。师：分析得非常好。4、师：现在请大家再思考这样一个问题，你从小长大，饭量有没有变化？有什么样的变化？生：随着年龄增长，饭量明显增加。师：同学们在长大的过程中，饭量会增加，可见随着人的成长所需要的营养会增加，其实细胞长大同样需要从外界吸收更多的营养物质，而细胞表面积的大小直接影响到营养物质的吸收，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，这必然会影响细胞的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一定的大小。师：现在你能总结一下，生物体为什么能长大吗？生：因为构成生物体的细胞能生长和分裂。5、师：阅读“脱缰之马癌细胞”后，你有什么体会？生：各抒己见，畅所欲言。师：细胞生物学前景广阔，希望不久的将来，能够看到同学们在此领域内有所建树。师：对这节课的内容大家还有什么疑问？生：- （三）当堂反馈巩固练习1、师：利用课件演示细胞分裂过程。生：观看大屏幕，加深对细胞分裂过程的理解。师：你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？生：细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。2、师：棒极了！下一个问题需要大家认真思考。师：有人说：单细胞动物的细胞分裂过程就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。生：对。因为单细胞生物的整个生物体只有一个细胞组成，其细胞分裂产生子细胞，即成为子代个体，其细胞分裂实际上就是在繁殖后代。师：分析得非常到位。好！（四）进一步探究：1、细胞永远具有分裂能力吗？2、遗传物质相同的细胞，为什么具有不同的形态和功能？四、课堂小结五、布置作业板书设计细胞通过分裂产生新细胞1、 生物体