六年级上语文教案23最后一头战象人教新课标1.doc

23最后一头战象教学目标1.会写本课的11个生字,掌握课文出现的新词语,理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”的意义。2.有感情地朗读课文,掌握课文主要内容,了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。3.继续练习快速阅读课文,从课文中的一些具体描写中,体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和战象对逝去的战友的深切怀念,感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。教学重点学会本课生字,掌握课文内容,体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。教学难点从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友的深厚感情。课时安排2课时。教学过程第一课时一、交流资料,解析题目1.齐读课文题目,介绍作者。(投影出示作者资料)2.生齐读课文题目,透过课文题目你想知道什么?二、初读课文,解惑学字1.初读课文,了解课文的主要内容。2.学习字词。3.检查自学情况。4.让学生分段朗读课文,教师正音、正字。三、汇报交流,理清层次1.引导学生在小组内自由读文,然后讨论一下:本文可以分成几部分?每一部分都写了什么内容?2.学生试着划分层次,概括小标题。第一部分(14自然段)英雄垂暮。第二部分(511自然段)重披战甲。第三部分(1216自然段)凭吊战场。第四部分(1723自然段)庄严归去。四、讲读第一部分1.让学生读第1自然段。导学:从第1自然段中,你知道了什么?你觉得这是一群怎样的战象?2.自学第24自然段。导学:大家试想一下,如果80多头战象一起发动进攻,场面会是什么样?从第3、4自然段中你知道了什么?感受到了什么?人们在搬运战象的尸体时发生了什么事呢?学生自读课文后全班进行交流。五、课堂小结第二课时一、回忆课文,复习导入1.回忆本篇课文讲了一件什么事。2.导学:大家说得真好,这说明这个故事已经深深地吸引了同学们。谁能用一句话说出战象嘎羧在你心中的形象?二、精读课文,走近嘎羧(一)研读“重披战甲”部分,感受重情重义的嘎羧。1.默读课文第511自然段,思考:嘎羧在离开寨子前做了一件什么事?(注意:边读边画,写出体会。)2.导学:嘎羧为什么要寻找象鞍?为什么26年没去看象鞍,而是选择临死前才找象鞍并且要披上它?那是一个怎样的象鞍?从中你体会到了什么?师生交流。3.导学:你从哪段话中体会到嘎羧对象鞍的浓浓深情?(大屏幕出示这段话)(1)全班齐读这段话。(2)从这段话中,你体会到了什么?4.导学:嘎羧看到象鞍后变得非常安静,但是它的内心安静了吗?此时此刻它会想些什么呢?过渡:是啊,嘎羧在生命的最后一刻也没有忘记它是一头光荣的战象,依然要重披象鞍,从这可以看出嘎羧是那么重情重义。那么,披上象鞍后的嘎羧又去了哪里呢?又做了哪些事呢?(二)学习课文第三部分,感受善良忠诚的嘎羧。1.导学:自由朗读课文第1216自然段,思考:寨子里的乡亲们知道嘎羧要走的消息后,都做了什么?从中你体会到了什么?学生自读课文后交流。2.即将走到生命尽头的嘎羧舍得离开对它百般照顾的乡亲们吗?你是从哪里看出来的?它为什么要绕着寨子走三圈?如果会说话,它会说些什么呢?学生先小组内交流,后集体交流。3.用课文中的话说说,嘎羧离开寨子后去了哪里?在那里它都做了什么?(1)嘎羧来到打洛江畔,久久凝望着江面。谁到前面做一下“凝望”这个动作?嘎羧凝望着什么?它望到了什么?(2)嘎羧为什么在一个龟形礁石上亲了又亲?(3)导学:大家说得非常好。那么,战象嘎羧为什么又发出了震耳欲聋的吼声呢?如果会说话,它又会说些什么呢?(4)你觉得这是一只怎样的战象?(重情重义、忠诚善良)小结:乡亲们送别的场景令人悲痛欲绝,嘎羧凭吊战场的场景令人心潮澎湃,下面同学们就带着悲壮的心情齐读这段文字。4.学习课文第四部分,感受嘎羧在生命最后一刻的庄严。(1)学生按提示自学第四部分。提示:嘎羧离开打洛江畔之后去了哪里?在那里它做了什么?嘎羧为什么没有去祖先留下的象冢,而是去了百象冢?从中你感受到了嘎羧的什么品质?(2)学生自学后集体交流。(3)导学:轻声读嘎羧挖坑的部分,看看哪些地方让你感动,拿起笔来画一画,写出你的体会。5.集体交流。(1)此时嘎羧的身体怎么样?(濒临死亡、体力不支、疲惫不堪)(2)是什么力量让它能挖那么大一个坑?(忠诚、善良的力量)(3)课件出示:土坑约有三米深,嘎羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老大,凝望着天空。齐读这段话,这段话描写了嘎羧的什么?(动作和神态)哪些词语最让你感动?嘎羧的眼睛凝望着天空,它的心里会想些什么?课文两次出现了“凝望”,对比两次凝望,说出你的体会。此时你想对嘎羧说些什么?三、回顾全文,总结写法1.导学:请同学们抓住描写嘎羧动作、神态的语句