“班长轮流当”待商榷.doc

“班长轮流当”待商榷2011年9月7日 星期三 晴朗教师节临近，嘈杂之声，作秀之举纷起。在网上瞧见一篇颇热的评论：义务教育阶段，班长轮流当比选举更合适 /ji_jiao_news_279/20110905/t20110905_679652.shtml。文章说的是，北京海特花园小学于9月1日的开学典礼上摇号产生了各班班长，该校以后将每周摇号，班长轮流当。作者据此而论，得出“义务教育阶段，班长轮流当比选举更合适”的断言。令身为老师的我疑惑的是，该文有失偏颇、带有浓烈个人感情色彩的文字不少，如，“我想当然地认为这一改革（“班长轮流当”）收效甚微是因为班主任老师和富贵家长们的利益驱使”（简直想一棍子打死所有班主任啊），“绝大多数师教不是选举专家，很难事先制定公平的选举规则”（莫非小学选举班干部之前，数师都要先学习“选举法”，把竞选活动提升到法律规定的高度和效度？放眼世界的、中国的各类选举，果真绝对公平？）窃以为，这个 “知名学者”，行文时欠斟酌，发文前少修改。不知怎的，联想到昨晨同事议论的新惨案：一位80多岁的老人外出倒地，围观者众，却无一人施予援手。待亲属赶到，送至医院，亡。呜呼，随着“大巴司机案”、“彭宇案”、“许云鹤案”的广泛传播，比案件本身更骇人的麻木、冷漠群像出现了。媒体追逐、曝光反面典型个案，激起的何止是千层浪。社会极坏示范效应的造成，谁之过？也许，各方都应为此作出深刻反思。传统中国相信道德，重“德治”。 在“德治”方面，社会媒体是一只无形的手，具有不可替代的作用。正确的舆论是人民之福，错误的舆论是人民之祸。所以，对于目前愈演愈烈的“钱本位”、“官本位”价值观，媒体有必要“降火”，加以有力的引导；对于义务教育阶段，班长轮流当比选举更合适此类待商榷高论的流行，心有忧虑的民众，负责任的媒体，也需议论上几句。毫无疑问，“知名学者”的观点，不过一家之言。他不知道，一些小学多年前已实施过“班长轮值制”（本人也曾试验过），早不那么新鲜。此制的产生，主要基于低年段学生。这个阶段的幼儿心智尚未成熟，习惯、行为尚待养成，班主任很多时候事无巨细地亲力亲为。所以，照顾家长的情绪，顺应“和谐”潮流，来个“班长轮流做”也无妨。 但是，经验告诉我们一线的班主任，随着学生智力、心理年龄的增长，个性的凸显、诉求，全班学生“排排坐、分果果”明显不适于班级管理了。单从学生角度看，有的孩子内向、温顺，不愿意经常置身于大庭广众之下；有的喜欢清净、自由，不愿意失去自己的私人时间、空间；有的各方面均有欠缺，在班里树立不起威信，难以服众，不愿意接某些成人眼中的“香饽饽”所以，与其每个人发放“委任状”，还不如“因材施教”，是小草的还他个森林，是骏马的还他个草原，是水滴的还他个大海，是白云的还他个天空有志于锻炼自我组织管理能力的学生，才鼓励其积极参与班干部竞争活动，通过努力、拼搏找到适合自己的位置。需特别强调的是，老师们极少把班长定性为“官”。如果把社会上的“官民泾渭分明”现象蔓延到学校，将是叫人痛心、悲哀的。我曾一再告诫学生干部：同学们推选你们，就是希望你们能积极为班级服务，默默为大家付出。“班长轮流当”的说法，有将“官本位”思想强加给每个学生的嫌疑。教育部门切不可让不良的“官本位”思想污染了校园的清新空气，自当让每个学生发挥各自所长，健康成长。 不要片面以为，一个班长的“官衔”能激发什么，能平衡什么，能打破什么。现实社会中，绝不可能人人都能做官，但却是事事得有人管。如果让孩子从小抱着凡事“排排坐，分果果”的心理，将来他们如何适应社会不同的分工和角色？理想是美好的，现实是残酷的。社会上到处存在着各种各样的竞争机制，有可能让每个人都带“长”吗？想那千年前的严子陵，不为帝聘所动，隐名换姓，避居僻