数学北师大版二年级下册魏来《长方形与正方形》教学设计_第1页
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数学北师大版二年级下册魏来《长方形与正方形》教学设计_第3页
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文档简介

“长方形与正方形”教学设计航天二一小学 魏来一、学情分析 二年级的学生已经具有一定的生活经验，但他们的认知水平正处于由直观认知像抽象认知逐步过渡的时期，正是空间观念形成的阶段，因此在教学中应该让学生通过观察、操作、表达等活动培养学生的空间观念，并通过折、画、比、量等多种认识图形的方法体会研究图形方法的多样性，激发对图形研究的好奇心。二、教材分析长方形与正方形这节课是北师大版二年级下册第六单元认识图形中的内容。在一年级的学习中学生已经对长方形与正方形有了直观的认识，本节课通过操作活动，引导学生体会从边和角两个维度，去探索、建构、体验长方形和正方形的特征，初步发展空间观念。三、教学目标 1、结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形和正方形的特征。 2、了解折画比量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。 3、在探索长方形和正方形的特征中，激发对图形的研究的好奇心。四、教学重点了解长方形和正方形的特征五、教学难点 体会研究图形方法的多样性六、教具准备 长方形与正方形图形、投影仪七、学具准备 长方形与正方形图形、直尺、三角板八、教学过程 （一）情境导入。 1、多媒体展示数学书和邮票的图片，让学生找一找认识的图形。 2、从具体图案中抽象出长方形与正方形，由学生已知的长方形与正方形的特征四条边和四个角，引入本节课的主题。【设计意图】由熟悉的图案抽象出长方形与正方形的过程，充分体现了图形认识中抽象的数学思想和数学化的过程。 （二）认识长方形。 1、让学生两人一小组，用准备的长方形纸片，折一折，量一量，观察长方形的边和角，并让学生说一说发现了什么。 2、将自己的发现与同学交流。3、汇报小结。长方形的对边相等，四个角都是直角。 【设计意图】让学生通过亲自动手折一折、量一量，探索并尝试归纳长方形边和角的特征。（三）认识正方形。 1、引导学生根据前一个问题的研究过程，尝试独立探索正方形的特点。2、组织学生交流对正方形特点研究的结果。3、汇报小结，可以一边汇报，一边演示。总结正方形的特点是四条边相等四个角都是直角。4、认一认。认识长方形的长和宽，正方形的边。【设计意图】让学生通过亲自动手折一折、量一量，探索并尝试归纳正方形边和角的特征。 （四）巩固练习。 1、课本练一练第1题：在方格纸上画一个长方形与正方形，说说他们的长和宽各占几个格。2、课本练一练第4题：用长方形纸折最大的正方形，巩固对长方形与正方形特征的了解。 （五）总结提升。 1、让学生说说本节课的收获。 2、带来学生熟悉的七巧板，看看哪些板可以拼出长方形或正方形？ 【设计意图】在探索长方
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