模范班主任先进事迹.doc

模范班主任先进事迹在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了这份工作我才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中成就自我，也从中悟出了很多班主任是学校里最辛苦的人，同样也是最幸福的人。虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。 一、亲近学生，研究学生。 俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的柯文阳同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，和其他学生相比较底子较差，接受能力差。上课所学知识不能当堂消化，为此柯文阳一直很自卑，上课不敢发言，我提问时声音小的只有她自己能听到，检测成绩老在30分上下徘徊。为此我找来家长，和家长聊聊孩子在家情况，从家长那里我得知孩子因为父母无暇照顾，寄养在外婆家，家庭作业无人辅导，家人只管吃穿，不在意孩子的想法和学习，所以孩子非常自卑。于是我和家长协商，多关注孩子的每一点进步和成长，多关注孩子的学习，培养孩子的自信心。在课堂上，我时常关注柯文阳，把一些简单问题交给她来回答，只要答对，就对她表扬鼓励，加上家长在家里的辅导配合，柯文阳的学习提高很大，积极性也被激发了出来，慢慢上课发言大胆，作业独立完成。在后面的几次测试中，柯文阳的成绩大幅提高，我在全班学生面前给她发奖品，并评她为“进步之星”。从此，柯文阳的学习发生翻天覆地的变化，成绩一跃到90分上下。像柯文阳这样学习得到转化的学生还有很多，这也是我班成绩在镇办名列第一的一个因素。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。 二、养成教育，常抓不懈。自带班主任以来，我对学生的养成教育一直很重视，从平时的一点一滴抓起。从课前准备，卫生习惯，到学生的作业习惯，我几乎天天提醒，监督。每次走进教室，我首先环顾教室，检查卫生及桌椅的摆放；课堂上，当我发现有学生思想开小差，我便停下来注视着他，直到他注意听讲；作业中，学生的不规范书写我都一一指点纠正，久而久之，学生养成了良好的学习和生活习惯，教室卫生经常干净整洁。记得有一次学校大型集会后，操场留下了很多垃圾，我班学生看到后，自发拿起劳动工具去清理干净，还被学校领导大加赞赏。为此，我也感到很欣慰。三、与家长合作，形成合力在班主任工作中，与家长的合作是至关重要的，也是必不可少的。而在与家长的沟通中，要讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，是他们愉快的与你合作，有效的促进家校合作，提高家庭教育的水平，是学校和家庭形成合力。在与家长的交流沟通中，我总是推心置腹的用商量的语气和家长交谈，商量教育孩子的最佳方法，打电话、家访、发短信是我最常用的联系家长的方式。家长的合作是学校教育和家庭教育达成一致，有效的促进班主任工作的管理。四、脚踏实地，潜心耕耘。在抓好班级建设和管理的同时，更注重的是钻研业务。在教学中，我潜心研究教材、教法和学法。使每一个学生不仅能够学会，更主要的是使他们会学。精心备课，认真上课，注重后进生辅导。处理好教学的每个环节，从备、讲、批、辅、考等环节上下功夫，真正做到精益求精。教学中，我大胆尝试了“分层教学，紧抓学困生”的教学模式，通过实践，取得了显著的成效。我也积极参加学校组织的赛教活动，通过活动，使自己的教学水平不断得到提升。我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效