语文人教版三年级下册3.荷花

荷花 教学设计第一课时 一 导入新课 1 同学们玩过猜谜语的游戏吗 老师这儿有一个谜语 大家看大屏 幕 池中有个小姑娘 从小生在水中央 粉红笑面迎风摆 只坐绿 船不划桨 猜一植物 对 是荷花 这一节课咱们一起学习第 12 课荷花 课件出示 12 荷花 2 同学们见过荷花吗 你见到的荷花是什么颜色的 红色 白色 老师准备了一些荷花的图片 大家看一看 看完后问 你觉得怎么 样 二 新课 1 课前预习课文了 下面我检查一下大家的预习情况 出示生字词 2 作者写荷花到底什么样呢 大家想不想知道 咱们从课文中找到 答案 大家默读课文第一自然段 3 想一想 我 一进公园感觉到什么 学生回答后课件显示 闻到 清香 赶紧 跑 突出了我 赏花 的急切心情 读这一段要读 出作者的急切心情 请一名同学读 自读第 2 自然段 荷叶 荷花是什么样子的 找出 书中有关语句 用 画下来 3 图文对照 谁能用自己的话说说荷叶 荷花的 样子 适时指导观察事物的方法 小组讨论 教师巡视指导 个别说 再集体说 4 质疑 荷叶是什么样的 书上怎么写的 出示文字课件 描写荷花 荷叶外形 颜色的句子 生齐读 A 课件出示课后习题中的句子 体会课文句子的写法 第 2 句描写荷叶的具体形象 碧绿 写出了荷叶的 颜色美 大圆盘 写出了荷叶的样子 突出了荷叶 的 姿势美 挨挨挤挤 写出荷叶的繁茂 把荷叶写活 了 B 指导朗读 该怎样读才能把荷叶的美表现出来 碧绿重读 挨挨挤挤读慢 C 课文题目是荷花 为什么这里要写荷叶呢 为了 更好地突出荷花的美 池塘里的白荷花是什么样的 课文用了哪一种句式 写出来的 有的 有的 有的 A 这个句式说明了什么 白荷花的样子多 形态各 异 引导学生用这种句式说话 B 才 全 还 表示什么 花 刚开 全 开 未开 还有哪些词表现了白荷花的颜色美 姿势美 想 想 画画 议议 5 课件出示荷花池的画面 同学们 这里就是作 者所看到的一池的白荷花呢 让我们一起随着画面再来欣 赏一番吧 看的时候可以随意地赞美 可以随意地做写动 作 师 同学们 看到这一池的荷花 听到你们发自内心 的赞美 可见你们显然都已被荷花迷住了 是啊 真美 师 就让我们把描写白荷花的这两个自然段再美美地 读一读吧 随机出示相关文字 指导有感情地读 学生自 由地有感情地读课文 指导理解内容 手势演示 师 同学们 刚才你看 到了几种姿态的白荷花 生 3 种 生 多种 师 它们分别是什么样子的 同学们 你们的双手就 能组成一朵朵美丽的荷花 不信 就试试吧 指名试 师背诵句子 生 演示或生生合作表演 加强对文字的理解 师 评价 你们真聪明 指点理解 一朵有一朵的姿势 同学们 你们都只看 到三种姿态的荷花吗 师 指点想象 一池的荷花还会有哪些姿态呢 请 根据你的想象同样用手势表示出来 见机指导语言表述 生评价 哇 这么多的荷花 真是各有各的姿态 词语积累 指两名学生欣赏眼前这手势演示的一池荷 花 询问 你想用什么词语来形容 生 千姿百态 形 态各异 相机板书 6 练习 刚开的白荷花 全开的白荷花 将要开的花骨朵 小结 这段从颜色 姿势两方面写出了荷叶荷花的美 2 导读第 3 自然段 1 指名读第 3 自然段 作者为什么把这一大幅画看作 活的画 2 看作 是什么意思 当作 3 这幅画怎么会活起来 从哪些词句可以看出来 请 用 画下来 4 用这么美的词句来描写荷花 表达了作者一种怎样 的感情 这么多 一朵有一朵的姿势 千姿百态 看看这很美 那也很美 朵朵荷花都非常美丽 如果 可真了不起 难以做到更显其美 这样写 表现了作者对荷花的强烈的喜爱之情 3 自学第 4 5 自然段 1 默读课文 想象 当作者陶醉在荷花盛开的美景中 时 眼前出现了怎样奇特的景象 2 再次出示图 学生看图个别说 再集体说 教 师可出示幻灯进行点拨 我 变荷花的情景 风起 时 我 和满池荷花舞蹈的情景 风过后 蜻蜓 小鱼告诉我 3 思考 为什么 我 由看荷花却情不自禁地变成了 荷花 而蜻蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话 是什么 原因让荷花对人 物产生那么大的吸引力呢 表达了作者 什么感情 荷花清香四溢 洁白无暇 表达了作者对美 好事物的热爱之情 4 第 5 自然段主要说什么 它对第四自然段有什么作 用 三 回归全文 升华感情 丰富积累 三 回归全文 升华感情 丰富积累 师 总结 美的景致总让人流连忘返 美的文章总 让人百读不厌 叶圣陶老先生用一篇不足 400 字的短小美 丽的文章 写活了一池荷花 字里行间 流露出了他对荷 花的赞叹 对大自然的热爱 见机处理 指导学生读书 学生运用课前积累的诗文赞美荷花 同学们 课前 你们还积累了许多赞美荷花