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初二语文提高班练习八一、课内阅读（一）小石潭记（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1解释文中加点的字。 水尤清洌（ ） 往来翕忽（ ） 以其境过清（ ）不可久居（ ） 2翻译画线的句子。 （1）蒙络摇缀，参差披拂。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 3下列句子没有运用比喻手法的一句是（ ） A、闻水声，如鸣珮环。 B、皆若空游无所依。C、似与游者相乐。 D、斗折蛇行，明灭可见。4用“”标出下面句子的朗读节奏。 潭中鱼可百许头5作者在小石潭边上为什么会感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”呢？从中看出作者怎样的心情？ 6请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。 句子： 理由： 7为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。 （一）1特别 轻快敏捷的样子 因为 停留2（1）树枝藤蔓遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。（2）(两岸的形状)象狗的牙齿那样交错着，看不出溪水的源头在哪里。3C4、 潭中/鱼可百许头（或：潭中鱼/可百许头）5这里的环境过于冷清，触动了作者贬居生活的凄苦悲凉的心境，所以作者会有“凄神寒骨，悄怆幽邃”的感觉。从中我们可以看到作者郁郁不得志的忧伤心情。6（3分）示例：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。7 示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文小石潭记。小石潭由此闻名遐迩。（二）岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。1、解释句中加点词的含义。（1）属予作文以记之 （2）薄暮冥冥 （3）朝晖夕阴 （4）波澜不惊 （5）沙鸥翔集 （6）长烟一空 （7）连月不开 （8）日星隐耀 （9）春和景明 （10）宠辱偕忘2、解释一字多义一 一碧万顷 或 或异二者之为长烟一空 而或长烟一空3、用现代汉语翻译下列句子。越明年，政通人和，百废具兴： 览物之情，得无异乎? 浮光跃金，静影沉璧。 不以物喜，不以己悲。 4、第2自然段中“岳阳楼之大观”体现在哪些地方? 这段描写，一写岳阳楼 ，一写岳阳楼 。面对这一胜状，无怪乎作者要发出“ ”这样的疑问。5、下边句中加点字如用括号里的来替换，表达效果有什么不同? 衔（连）远山，吞（接）长江，浩浩汤汤，横无际涯。 6、画出文中表现“古仁人”旷达胸襟的句子。7、画出文中表现“古仁人”以天下为己任的句子。8、“以物喜”照应上文“ ”；“以己悲”照应上文“ ”。9、文中的“二者之为”指代谁的何种思想感情? 10、写出反映作者政治抱负的句子，并加以评论。 （二）1、（1）嘱咐（2）迫近（3）日光（4）这里有“起”、“动”的意思（5）栖息（6）全（7）放晴 （8）光辉 （9）日光 （10）都，一起 2、一（一片/全） 或（有时/或许，也许）3、（1）到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来。（2）看了自然紫物而触发的感情，怎能不有所不同呢? （3）浮动的光闪着金色，静静的月影像沉下的壁 （4）不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲! 4衔远山气象万千。洞庭湖全景 迁客骚人 “览物之情，得无异乎” 5洞庭湖是无生命之物，用“衔”、“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”、“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅动的画面。用“连”、“接”来替换，只是客观的说明三者相对位置，画面是静止的。写出了洞庭湖磅礴的气势。6不以物喜，不以己悲。 7居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 8心旷神怡，宠辱偕忘 去国怀乡，忧谗畏讥 9迁客骚人的“因物而喜，因己而悲”。 10先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。评论：这是他有远大政治报负的表现。 二、比较阅读（一）【甲】 柳宗元小石潭记）（原文略）【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，攲嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰 “右溪 ”。刻铭石上，彰示来者。 （选自唐元结右溪记）【注释】合：汇入。攲嵌(qqin)：石块错斜嵌插溪岸的样子。洄悬激注：洄，漩涡；悬，形容触石溅起的浪花；激，形容被石遏制而造石成的急流；注，形容水急如灌注一般。逸民退士：指不仕的隐者和归隐的官宦。置州：指唐朝设置州郡。 疏凿芜秽：疏通水道，开挖乱石，去除荒草杂树。俾(b)为亭宇：以便修筑亭子房屋。以裨形胜：裨，补益，增添好处。形胜，优美的风景。1.下列每组中加点词意思相同的一项是（ ） A. 可百许头不置可否 B. 以其境过清以理服人 C. 不可名状莫名其妙 D.为溪在州右以人为本2用“”标出下面句子的朗读节奏。（每句标一处） 其岸势犬牙差互 则 可 为 都 邑 之 胜 境3用现代汉语翻译下面句子。 斗折蛇行，明灭可见。 佳木异竹，垂阴相荫 4两位作者都有怀才不遇的人生经历，他们寄情山水，借景抒情。【甲】文结尾，写小石潭的清幽之境，表达出 ；【乙】文中间，写右溪无人赏爱，流露出 5.两篇游记，都有对“水”的描写，请你对下面描写水的句子作简要赏析。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 清流触石，洄悬激注。 （一）1. C2. 其岸势犬牙差互 则可为都邑之胜境3. （看到）小溪像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 秀美的树木奇异的竹林，垂下的阴影相互掩映。4. (2分)孤寂凄寒的心境 怅然若失的心情。5. (2分)示例： 明写游鱼，暗写潭水（正面写鱼，侧面描水），一个“空”字，写鱼游的无所依傍，其实表现潭水的清澈无比。 正面描右溪里的漩涡、浪花、激流等水的形态，“触”“注”等动词生动表现出溪水激荡的气势。 （二）【甲】嗟夫！噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹岳阳楼记）【乙】齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。” （选自孟子梁惠王下）注雪宫：齐宣王的离宫（行宫）非：非议。上：君主。非：不对，错误。1、解释下列句中加点词的意思。 予尝求古仁人之心（ ） 人不得，则非其上矣（ ）2、下列加点词意思和用法相同的一组是（ ） A、予尝求古仁人之心 未之有也B、居庙堂之高则忧其民 不得而非其上者C、先天下之忧而忧 为民上而不与民同乐者D、不以物喜 无从致书以观3、用现代汉语翻译文中画线的句子。 微斯人，吾谁与归？ 乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。 4、根据文章的意思，回答下列问题。 用一句话概括乙文中孟子的政治主张。 甲文中范仲淹的“ ， ”是乙文中孟子“乐以天下，忧以天下”思想的进一步发扬。范仲淹的这一思想在今天对我们有什么借鉴和教育意义？ （二）1、（1）探求 （2）得到 2、B3、没有这种人，我同谁一道呢？ 国君能以人民的快乐为快乐，人民也会以国君的快乐为快乐；国君能以人民的忧愁为忧愁，人民也会以国君的忧愁为忧愁。4、与民同乐才能王天下（意近即可） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 提示：要建立新时期的忧乐观(提倡吃苦在前，享乐在后的精神)三、课外阅读 景公出游景公出游，问于晏子曰 ：“吾欲观于转附、朝舞（地名），遵（1）海而南，至于琅琊。寡人何为能效先王之游？” “善哉！君之问也！”晏子再拜，曰 ：“闻天子之诸侯为巡狩（2），诸侯之天子为述职。故春省（3）耕而补不足者谓之游，秋省实而助不给者谓之豫（4） 。夏（朝）谚曰：吾君不游，我何以休？吾君不豫，我何以助？一游一豫，为诸侯度（5） 。今君之游不然，师行而筹于民，贫苦不补，劳者不息。夫从山而不反谓之流，从水而不反谓之连，从兽而不归谓之荒（6），纵乐而不归谓之亡。古者圣王无流连之游，荒亡之行 。”公曰 ：“善 。”命吏计粮仓之粟，计长幼贫民之数。吏依数出粟，已与贫民者三百钟，公身见老、病者七十人，赈赡之，然后归也。【注释】：（1）遵：循 （2）巡狩：视察 （3）省：考察 （4）豫：指帝王秋天出游。（5）度：法度、准则 （6）荒：与下句的“亡”都指沉迷逸乐。1对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A、遵海而南 南：南面 B、从水而不反谓之连 反：通“返”，返回C、公身见老、病者七十人 身：亲自 D、赈赡之，然后归也 赡：供给、供养。2下列四组句子中，加点词语的用法相同的一组是（ ） A、（1）诸侯之天子为述职 （2）虽有千里之能B、（1）已与贫民者三百钟 （2）又患无硕师名人与游C、（1）景公出游，问于晏子 （2）每假借于藏书之家D、（1）吾君不游，我何以休？ （2）不以物喜，不以己悲3将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）“善哉！君之问也！”晏子再拜。 （2）贫苦不补，劳者不息。 4概括下表所列篇目中人物（作者）的人文思想核心。 人物（作者） 篇目人文思想核心晏子景公出游 （1）欧阳修醉翁亭记 （2）范仲淹岳阳楼记 （3）1A2C3（1）“您问得真好啊！” 晏子拜了两拜。（2） 贫苦的人得不到补助，劳苦的人得不到休息。4（1）体恤民情（2）与民同乐（3）忧国忧民重点内容小石潭记1重点词和句子的翻译。2作者的情感由喜而悲。寄情山水排遣苦闷，希望摆脱他政治上失意的抑郁心情，抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感。岳阳楼记1重点词和句子的翻译。2、如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？ “先忧后乐”的思想源于儒家的仁爱思想，孟子曾有“乐以