语文人教版四年级上册17.长城

基于课标的课堂教学设计基于课标的课堂教学设计 课题名称课题名称 17 17 长城长城 设设 计计 者者 王王 苏苏 日日 娜娜 单单 位位 鄂尔多斯市达拉特旗第九小学鄂尔多斯市达拉特旗第九小学 授课年级授课年级 四年级 四年级 1 1 班 班 章章节节名称名称人教课标版第七册第五组的第一篇课文学学时时第二第二课时课时 课标课标要求要求 1 能联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句表达情意的 作用 2 图文结合 感悟文本 解决疑问 课内外结合 启发学生想象 培养 学生迁移运用语言的能力 3 具有独立阅读的能力 学会运用多种阅读方法 有较为丰富的积累 和良好的语感 注重情感体验 发展感受和理解的能力 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 内容内容 分析分析 1 教学内容概述 长城 是人教课标版第七册第五组的第一篇课文 这篇课文作为引 领学生开始中国的 世界遗产 之旅的第一扇窗口 不但表现了长城的 高大坚固与雄伟壮观 还赞美了我国古代劳动人民的勤劳 智慧和力 量 抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情 本组课文都是介 绍我国世界遗产的 要求学生能够认真阅读课文 想象课文描写的情 境 留心文章的表达方法 2 知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系 课文共有 4 个自然段 第 1 自然段 概括地介绍长城 突出长城 的 长 这是远看长城 第 2 自然段 具体地介绍长城 突出长城的 高 大坚固 这是近看长城 第 3 自然段 由长城展开联想 歌颂古代劳 动人民的智慧和创造 第 4 自然段 总结全文 指出长城在世界历史上 的地位 赞美长城是 伟大的奇迹 根据文意 教材配有两幅图片 一 幅是气势磅礴的长城鸟瞰图 一幅是长城城墙的近景 使学生可以更 形象地感受长城的气势 教学教学 重点重点 1 图文结合 理解长城的气势雄伟和高大坚固 感悟课文的思想内容 2 激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点 教学教学 难难点点 展开想象 体会作者所表达的思想感情是教学难点 学情学情 分析分析 四年级的学生已经具备了较好的自学能力 文中字词的学习对他 们来说并不困难 但是多数孩子都未曾到过长城 对长城的了解并不 多 如何把他们头脑中的对长城的简单了解和作者的语言文字更好地 结合起来 带领学生从长城的整体面貌以及设计的巧妙 修建时的艰 辛等方面去更深刻地去认识长城 是我们这节课要力求做到的 另外 对于四年级的学生而言 理解 体会作者强烈的民族自豪感和对祖国 的热爱之情也存在一定的难度 教学目教学目标标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读表达出长城的雄伟气势 2 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 知道它是我国古代劳动人民 血汗和智慧的结晶 感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的 赞叹之情 3 知道长城是世界历史上的伟大奇迹 激发学生的民族自豪感 产生 了解中国的 世界遗产 的兴趣 4 结合理解课文 学习作者观察和表达的方法 学生学生课课前前1 要求学生做好课前预习 需要做的需要做的 准准备备工作工作 2 搜集长城相关资料 教学策略教学策略 教学策略 1 根据本课的教学目标和重难点 教学中我主要采用 信息技术整合 法 以有关长城的视频 图片 等信息技术手段来充分激发学生的兴 趣 提高教学效率 2 基于新课标倡导的 以读为主 思想理念 我采用了以作者的情感体 验为主线 抓住中心句及相关语句进行朗读的方法 读中感悟 读中 理解 以读促悟 教学方法 采用 情景教学法 以读代讲读中感悟法 教学教学环节环节学学习习任任务设计务设计与教与教师师活活动动学生活学生活动设动设设计设计意意图图 落落实实目目标标 导导入新入新课课 一 温暖课题 以情入文 1 孩子们 这节课我们继续 去探索 去感受中国的长城 的魅力 板书 17 长城 齐 读课题 2 上节课我们远望长城 感 受到长城之长 现在请一位 同学说一说 远望长城 的特 点是什么呢 指名 板书 远 望 长龙蜿蜒 气魄 生 1 远看长城 它像一条 长龙 在崇山峻岭之间蜿 蜒盘旋 生 2 远望长城 犹如一条 矫健的巨龙 越群山 经 绝壁 穿草原 跨沙漠 起 伏在崇山峻岭之巅 黄河 彼岸和渤海之滨 生 3 长城很长很长 古今 中外 凡到过长城的人无 在导入时 复习回顾 第一课时 所学的内 容长城的 长 目的就 是 巩固上 一节课所 学知识 远 望长城 的 特点 同时 为这节课 3 过渡 长城一万三千多里 穿越 8 个省 市 自治区 它 被人们称为是 中华大地上 蜿蜒盘旋的一条巨龙 那 么 现在让我们一起去 近 观长城 不惊叹它的磅礴气势 宏 伟规模和艰巨工程 的 近观长 城 做好铺 垫 让课文 内容各知 识点逻辑 紧密衔接 环节环节一一 二 精读感悟 品析课文 学 习链接 自学第二 三自然 段 一 小组合作学习 汇报第二自然段 近观长 城 1 1 现在请同学们 打开导 学案 齐读 精读感悟 小 1 的内容 2 小组合作的 自 学方法 的提示 指名读 PPT 小组合作 近看长城有 什么特点 你从从哪些此句 中体会到 板书 高大坚固 雄伟 2 我们在图中具体看的长 城的建筑材料 宽 构造特 1 各小组合作学习 教师 巡视指导 指名一个小组汇报 生 回答预设 近观长城的特点是 长城 高大坚固 雄伟壮观 宽 城墙顶上平整的像马 路 五六匹马可以并行 高大坚固 长城用巨大的 条石和城砖筑成 城墙外 沿有两米多高的垛子 作用 瞭望口和射口供瞭 望和射击用 每隔三百多 米就有城台 打仗时可以 1 这是 小 组合作学 习 的伊始 环节 我用 问题引导 法 让学生 进行自学 然后在学 生汇报的 过程中 教 师适时点 拨 并出示 长城的具 体的建筑 材料 让学 点 PPT 我们在图中具体来看 的长城的建筑材料 宽 构 造特点 师 这是什么呢 这是什么 师 指一下 出示一下 3 王老师搜集了有关 长城 高大坚固 雄伟壮观 的资 料 PPT 八达岭城墙最高处达 10 米 墙体都用抗腐蚀 抗 风化 性能好 硬度高的花 岗岩包砌 石条最长 3 1 米 重 1 5 和 1 7 吨 墙体填满 泥土和石块 用夯筑石 墙 的上面填三四层方砖封顶 用糯米加石灰灌在砖缝里 城墙三面风雨不透 4 你能通过朗读把这种气势 读出来吗 读出 高大坚固 雄伟壮观 5 请您当导游 PPT 介绍 长城顶上的特点 介绍长 城有哪几部分构成 相互呼应 2 生 观察具体的长城的 建筑材料 3 读了这个信息 你知道 了什么 生 城墙的最高处 仍然非 常高大坚固 雄伟壮观 4 指名读 全班齐读 5 生 1 各位游客朋友们 从北京出发 不过一百多 里就来到长城脚下 这一 段长城修筑在八达岭上 高大坚固 是用巨大的条 石和城砖铺成的 城墙顶 上铺着方砖 十分平整 向很宽的马路 五 六匹 马可以并行 生 2 各位游客朋友们 城 墙外沿有两米多高的成排 的垛子 垛子上有方形的 瞭望口和射口 供瞭望和 射击用 城墙顶上 每隔 三百米就有一座方形的城 台 是屯兵的堡垒 打仗 生有感官 上的认识 并加深对 文字的理 解 2 这个中 心问题 既 理清了文 章的脉络 结构 又引 导学生自 主合作探 究的学习 在学习过 程中 学生 还能主动 发现问题 提出问题 思维处于 积极活跃 状 态 的时候 城台之间可以相 互呼应 环节环节二二 二 小组合作学习 学习第 三自然段 联想 血汗智慧 过渡 千百年的岁月过去了 当年的长城是为了抵御敌人 的入侵 今天 历史的硝烟 早已散去 青山依旧在 长 城依旧在 现在 长城被评 为世界八大奇迹之一 长城 吸引着成千上万的国内外的 游客 今天 当作者 站在长 城上 踏着脚下的方砖 扶 着城墙上的条石 真是感慨 万千 思绪万千 他想到了 什么呢 PPT 小组合作 读课文第三 自然段 把你感受最深的句 子画出来 交流自己的感受 1 哪个小组来汇报 方法提 示 你从哪里知道的 感受 到了什么 带着你的感受读 2 品词析句 1 生 有感情朗读 关键句 站在长城上 踏着 脚下的方砖 扶着墙上的 条石 很自然地想起古代 修筑长城的劳动人民来 体会 这句话用词准确精 当 承上启下 过渡自然 三个动词说明作者已经身 临其境来到长城 自然地 说明作者被长城的雄伟气 魄所震撼 民族自豪感和 热爱劳动人民的情感油然 而生 2 生 多少 一词表示无 数 包含了作者的感慨 才 表示了建成长城是多 么不容易 前不见头 后 不见尾 突出长城之长 与开头 一万三千里 相呼 应 整句话表达了作者对 古代劳动人民的无限赞叹 之情 1 小组合 作学习 的 伊始环节 我用 问题 引导法 让学生自 学思考 交 流探究 汇 报点拨 来 实现自主 合作 探究 的新课改 理念 2 课文离 不开扎扎 实实的语 言文字训 练 我设计 了让抓重 点句品析 体会作者 用词的精 妙 并引发 1 孩子们 句子中红色的 字 词用的真好 说说你的 体会 指名 PPT 多少劳动人民的血汗 和智慧 才凝结成这前不见 头 后不见尾的万里长城 2 带着你的感受读 指名 3 这 巨大的条石 有多重呢 1 师 巨大的条石 一块就 有两三千斤重 就相当我们 今天吃的一袋 50 斤的大米 需要 60 袋左右 那时没有 火车 没有汽车 没有起重 机 就靠着劳动人民无数的 肩膀和无数的手 将这巨大 的沉重的石条一步一步地抬 上这陡峭的山岭 PPT 单看这数不清的条石 一块有两三千斤重 那时候 没有火车 汽车 没有起重 机 就靠着无数的肩膀无数 的手 一步一步地抬上这陡 峭的山岭 说明劳动人民的 3 生 1 遥想当年 劳动人 民修筑长城的情景 我仿 佛听到了在那雷电交加的 风雨中 他们还在顶风冒 雨咬牙坚持修筑长城 有 的甚至从崇山峻岭到了下 来 失去了生命 我体会 到的是 长城是劳动人民 是用血汗修筑的 生 2 遥想当年 劳动人民 修筑长城的情景 我仿佛 听到了官兵在抓修长城的 在劳动人民 他们的妻儿 凄惨含泪大哭 我体会到 的是 长城是劳动人民是 用血泪修筑的 生 3 遥想当年 劳动人民 修筑长城的情景 我仿佛 看到了许多人都累倒在新 修的长城脚下 我体会到 的是 长城是劳动人民是 用汗水修筑的 生 4 遥想当年 劳动人民 修筑长城的情景 我仿佛 看到了在崇山峻岭搬运条 学生读联 系和想象 并使语言 文采有感 染力 然后 指导学生 有感情朗 读 智慧和修筑长城的艰辛 2 遥想当年 劳动人民修 筑长城的情景 你仿佛听到 了什么 看到了什么 板书 联想 血汗智慧 骄傲 PPT 遥想当年 劳动人民修 筑长城的情景 你仿佛听到 了什么 看到了什么 你体 会到了什么 石和城砖艰难 但他们却 有办法 我体会到的是 长 城是劳动人民是很有智慧 吃苦耐劳 很坚强 生 5 遥想当年 劳动人民 修筑长城的情景 我仿佛 看到了许多人都在设计巧 妙 易守难攻的长城 我 体会到的是 长城是劳动 人民是用智慧修筑的 环节环节三三 三 总结全文 深化认识 1 师生合作说 因为长 城的长度和规模是全世界首 屈一指的 因为长城距今 已有 2000 多年历史了 仍 然高大坚固 雄伟壮观 因为长城的设计和建造 是 劳动人民血汗和智慧的结晶 所以说 长城是世界历史 的伟大奇迹 板书 伟大的 奇迹 PPT 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的 1 生 因为长城的长度 和规模是全世界首屈一指 的 因为长城距今已有 2000 多年历史了 仍然高 大坚固 雄伟壮观 因 为长城的设计和建造 是 劳动人民血汗和智慧的结 晶 所以说 长城是世 界历史的伟大奇迹 2 齐读最后一段 3 生 1 我们是祖国的希 望 现在要好好学习科学 整节课学 生带着问 题走进课 堂 又带着 更富有挑 战的问题 走出课堂 并把自己 感受和体 会到的 用 朗读淋漓 尽致的表 现出来 不 但将课文 知识 主题 奇迹 2 孩子们 读出我们对劳动 人民的赞美之情来 孩子们 读出我们中华儿女的民族自 豪感来 3 孩子们 作为一个中国人 此时此刻你最想说什么 4 师 从你们的表达中 我感 受到了你们的爱国之情 让 我们把这浓浓爱国之情读出 来 过渡 是的 孩子们 建设好 祖国我们是有责任的 所以 现在我们就要好好学习本领 知识 长大为建设好祖国 贡献自己的力量 生 2 我们是未来中国的 骄傲 因为在 少年中国 说 告诉我 少年智则国 智 少年富则国富 少年 强则国强 少年独立则国 独立 少年自由则国自由 少年进步则国进步 少年 胜于欧洲 则国胜于欧洲 少年雄于地球 则国雄于 地球 生 3 我们要学好知识 长 大把中国建设成全世界最 好的国家 让中国人走在 外国都扬眉吐气 生 4 长大把自己的中国 世界强国 然后帮助弱小 的国家 还要维护世界的 和平 4 再次齐读最后一段 顺利地延 伸到现实 的生活中 而且给学 生潜移默 化进行了 爱国思想 教育 四 总结写法 理清写作顺 序 1 生 首先是远看长城 然 后是近看长城 目的一样 这个环节 让学生自 环节环节四四师 1 PPT 这两幅图的观察 点有什么不同 作者是按什 么顺序观察的 2 PPT 写作方法 由远及近 由整体到部分的观察顺序 效果一样 但作者的观察 点却发生了变化 2 由远及近 由整体到部 分的观察顺序 己归纳总 结写作方 法 环节环节五五 五 小练笔 巩固练习 运用 提升 1 现在请同学们