语文人教版四年级上册3　鸟的天堂

鸟的天堂鸟的天堂 教材分析 鸟的天堂 主要记叙了作者 巴金 和他的朋友们两次游历 鸟的天堂 时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象 表达了作者对大自然景色的 热爱和赞美 这是一篇经典课文 然而 在保护生存环境日趋重要的今天 又 赋予了这篇精品佳作以新的内涵 学习目标 1 学习本课 3 个生字 能正确读写本文的生词 2 有感情地朗读课文 背诵课文最后三个自然段 3 默读课文 理解内容 感受文中描写的 鸟的天堂 那人与自然友好 相处的和谐之美 增强保护生态环境的意识 4 领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法 体会文章语言的准确 生 动 教学重难点 1 指导学生有感情朗读课文 积累 运用语言 2 体会 鸟的天堂 的美 鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法 发 表自己的独特见解 并能用各种方式表达个人阅读感受 教学准备 1 课前师生以小组合作的形式上网或查阅有关 鸟的天堂 的资料 文 字 图片 音像等 开资料展示会 2 多媒体课件 教学时间 3 课时 第一课时 一 自选目标 展示预习成果 课前 教师提供给学生能体现层次性并带有方法提示的 预习要求 学生根据自己的学习水平 自选目标和方法来预习 课前 5 分钟 学生对照 预习要求 汇报自己完成哪些任务 课始 教师抽机检查 巩固预习所得 设计理念 语文学习是个性化行为 自选目标的预习考虑了学生个 体差异和潜能的独立学习 预习成果的展示 让学生体验到成功的乐趣 二 整体感知课文 1 交流自学感受 鸟的天堂给我留下了怎样的印象 要求学生分别用一 个词 一个短语或一句话来说 2 速读课文 找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子 课件出示 鸟的天堂 的确是鸟的天堂 三 揭示研读专题 开展研读 让学生围绕以上这句话提出问题 从中提炼研读专题 前一个 鸟的天堂 指什么 后一个鸟的天堂指什么 为什么巴金爷爷会发出 鸟的天堂 的确是鸟的天堂 这样的赞 叹 独立研读课文 2 小组合作研读 得出初读成果 集体交流 1 引入学习描写大榕树的相关段落 重点学习七 八自然段 体会榕树 的美 围绕描写榕树枝杆多 树大的相关语句 利用多媒体课件演示 让 学生了解大榕树的特点 体会 领悟作者的表达方法 通过交流 相互启发 共享学习心得 教师顺势进行朗读指导 围绕描写榕树叶子的相关语句 启发学生联系上下文 联系学生实 际 以及自己的感受谈体会 鼓励学生充分发表自己的独特见解 教师要珍视 学生的个体感受 通过以上环节 归纳 远 许多株 一簇簇 榕树 大 近 一株 干 不可计数 绿 根 垂 伸 茂盛 枝 卧 富有生命力 叶 翠绿 堆 教师参与朗读 7 8 两段 进一步指导学生有感情地朗读课文 深入 体会 感悟榕树奇特的美 设计理念 把阅读与质疑有机结合 把阅读与思考有机结合 把 阅读与感悟有机结合 让学生经历 读 思 悟 通 的学习过程 在 自主 合作 探究 的学习行为中 获取知识 形成能力 2 引入学习描写群鸟的相关段落 体会百鸟齐飞的动态美 演示课件 群鸟齐飞图 配乐朗诵课文 让学生重点品味 12 13 自 然段 自由练读 12 13 自然段 再小组个人赛读 每组评出最棒的一个人 小组推荐 选两位同学朗读 12 13 自然段 课件配乐 交流感受 你想到了什么 师生共同感悟 这 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊 设计理念 以不同形式的读来代替讲 在读中理解文章内容 感悟表达 技巧 拓展升华和积累语言 提高学生的语文素养 四 创设情境 进行语文实践 推荐 小鸟 参加鸟类演讲比赛 课件出示主题 我们的生活多么快 乐 要求 根据课文 12 13 自然段的内容 发挥想象 自由表达 1 以小组为单位 自由练说 评出一位高手参赛 2 生准备后交流 生生互相评价 小结 精彩的演讲 使我们更加喜爱大榕树 也更加珍惜我们快乐自由 的幸福生活 当然也忘不了人类对我们的友善与保护 此时 我们也更能体会 出巴金老爷爷的赞叹 齐读 鸟的天堂 的确是鸟的天堂 设计理念 把演讲这一学生熟悉的活动方式引进课堂 把教材 还原 成生活场景 让学生在现实的 生活化的 生命态 中展开 对话 活化了教 材 五 自选练习 教师出示以下三组不同形式的练习 学生可根据自己的喜好和特长任 选其中一项 可以小组合作完成 1 摘抄 把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来 2 画鸟的天堂 根据文中描写的情景来画鸟的天堂 可插入简短的文字