三年级家长会发言稿2.doc

三年级家长会发言稿 三（2）班班主任各位家长： 大家好！首先，请允许我代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话，那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！从一年级第一次与大家见面至今，和大家默契合作已跨入第三个年头了。虽然彼此都比较熟悉了，但由于升入三年级的特殊性，所以我也非常期待着这一次的家长会，希望能够借此机会和大家一起交流，针对三年级出现的新问题共商对策，以便我们的孩子能够顺利过这道“坎”。今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题：首先我们得对三年级做一个充分的了解和认识。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。因为三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过度阶段。我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：1、学习方面：从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级的语文教学，对学生来说，就是一道坎，如果不能努力对待，很可能会使学生掉队，甚至越拉越远。低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，孩子们都比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩。但是，从三年级开始，就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄。同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说。学习方面的改变更表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上的改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有着明显的进步。而有一部分的同学出现惰性，怕苦，怕累。也有一部分同学对学习不协调，可想而知这类学生要想把成绩搞上去就相对会累一些。可见，三年级是一个两极分化的阶段。如果这一年能保持优秀成绩的话，以后几年的学习会变得更加顺利。相反则会变得更困难。所以现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于如何正确帮助他们顺利学好这一年。2、心理方面：三年级的孩子是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感，自豪感，对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己的评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。但由于生活经验不足，他们有往往会在各种情况下，产生紧张的情绪，自我调节能力较差，情绪很不稳定，容易激动、冲动，常会为一点小事而争得面红耳赤。此外，三年级的学生刚进入少年期，会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么。有了自己的思想，但是又还没有形成正确的是非观念，又不能有效地调节和控制自己的日常行为。因此，很容易产生逆反心理。”3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很犟，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。 作为语文这门学科来说，三年级是转折关头，各位家长要作好思想准备，从三年级以后，语文就很难考到九十分以上了，不像一二年级语文考试，全班的平均分要考到九十分以上。而三年级的语文要考到九十五分以上，这是那是很不容易的，因为作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年级作文，只要语句通顺，写得比较具体就不会扣分了，所以到了三年级，语文能够考满九十已经很不错了。由此，好多家长都感到很困惑。 一般语文教完一单元就要进行一次单元考试，考完以后会进行评讲和订正，家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时试题难一点，可能大家都考得不好。作为家长，我们主要帮助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的错误，哪些地方是平时没有学扎实，比如看拼音写词语，课文填空等，这些是基本的知识，作为学生来讲这些知识应该掌握的，如果您的孩子在这方面有错的话，那说明他学习的态度不够端正，作为家长就要引起重视，要在平时督促您的孩子认真完成作业，该背的课文要背，课文中的生词要全默出来。到了三年级，阅读短文是个难点，因为每个孩子的智力都是不同的，这一部分最能把班级当中学生的分数拉开来。其实，老师在分析每篇课文的时候，就把方法渗透进去了，比如说找出文中的比喻句，拟人句，文章的中心句，读了文章回答问题等等，这些方法，老师都教给他们了，但在不同文章中，有的孩子就不会做了。这不仅需要老师的耐心，还需要家长的耐心。因为在学校，每个孩子的时间都是一样的，每节课有每节课的内容，课间只有十分钟的休息时间，所以只能利用放学以后的时间还给您的孩子补课，但也不能补得太晚，所以对于这样的孩子，作为家长，只能在家里为他再补补课了。 我们不管是哪次的练习，都会把考卷发下来给家长看的，但有的孩子考得好了就给家长看，考了不好，就说我们没有考，如果您遇到这种情况，就及时和老师联系。如果您看过考卷以后，就在考卷上签好名字，让老师心里有数，哪个孩子让家长看过了。特别是到了高年级，有的孩子会模仿家长签名的，所以以后出现教了二个单元还没有进行练习的情况，就要和老师取得联系。当然也有可能有特殊情况，练习会延后，但一般情况下不会出现教了三个单元了，第一个单元也没有进行练习这种情况的。至于应该让孩子掌握哪些知识，如何去掌握它们，在学习的过程中可能会遇到哪些困难，以后，我们会通过校信通来提醒家长注意的。我想，只要按老师的要求去做，您的孩子的语文成绩不会差到哪儿去的。下面我再谈谈平时需要注意的几个问题：（）作业问题：每天看似机械的抄写和听写以及背诵课文是十分必要的，是让孩子积累语言的重要途径。可能有的家长会说，这几课的词语前几天抄过了，怎么还要抄，其实学生对学过的知识很容易忘的，需要不断地巩固，因此，希望家长能够理解并给予支持，在家里能够及时督促孩子按时、认真地完成家庭作业。我在这里要向大家说明一下：每个孩子的情况是不同的，动作快的孩子会迅速认真地完成作业，质量也比较好，觉得作业太少；但有的孩子边写边玩儿，注意力不集中，当然就会花费很长时间，他们觉得作业负担很重，因而让家长也误以为作业太多。我们班有部分同学回家作业经常不完成，即使完成了，作业的质量也很差，在这里我希望各位家长能检查好孩子的回家作业，检查作业是否完成，字迹是否端正，最后再家长签名，至于作业对不对，老师会批的。现在孩子的课程多，作业也多。英语、科学有时候也有回家作业。如果回家作业没完成，第二天到学校来补，或者字迹潦草，到学校来重做，课堂作业就不能完成了。经常这样，肯定会影响孩子的学习成绩。希望各位家长能端正孩子的态度，配合我们老师的工作。（）如果做完了作业，可以让孩子多看些课外书。我们学校规定，每个孩子中午有半小时的看课外书的时间，所以您可以提醒孩子在书包里放上一本课外书，看完了再换一本，书包里的课外书不要放得太多，上学期我们班有一个孩子带了十几本的课外书，不仅放着重不说，如果万一弄丢了一本，老师还得帮他找呢。现在每个年级都要求看课外书，所以你们去书店买了看，可以和邻居的孩子调了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要带那些漫画来看，至于三年级买什么书看，等教导处统一安排了再告诉大家。（）关于背诵课文：尽量让孩子自己背诵课文，家长要做好监督工作，这样可以让孩子多积累些好词好句，就不至于写作文的时候没话可说；另外，家长在签字时请如实签字，以配合我们的教学工作，掌握孩子真实的学习情况除了家长监督孩子背书，我平时只要一有空，也会进行抽背的。如果您的孩子背不出来，我会发校讯通告诉您的。（4）再来说说习惯的问题。有的孩子回家作业本忘在学校里没带回家，有的孩子书本和回家作业、试卷忘在家里没带来，有的孩子试卷没签名，有的孩子忘了挂红领巾这些其实都是学习习惯问题，没有责任心。有的孩子会打电话叫家长送来，有的回到家后又叫家长来学校拿东西。我想，这样的事情发生1次2次就算了，如果经常发生，你真得好好教育一下孩子了，让他对自己的学习负责。你可以跟孩子说：“第一次我给你送，以后再发生这样的事情，老师想怎么处罚就怎么处罚。”这样，孩子才会学会自己对自己负责，等孩子长大了，这也是他必须具备的一种素质。话说回来，惩罚不是目的，最终是为了让孩子养成良好的习惯。你可以让孩子每天做完作业后整理好自己的书包，刨好铅笔。有的孩子铅笔盒里只有一、二枝铅笔，一天到晚，怎么够哦。到最后，写的字简直没法看。一年级的时候我们就说过，要给孩子准备8枝HB的铅笔。给孩子买一枝钢笔，因为三年级开始我们要写钢笔字和毛笔字了。说到习惯问题，还得说说孩子的生活习惯、个人卫生。有的孩子下课后会在地上打滚，把衣服弄得很脏，有的孩子没有洗手的习惯，一双手整天不洗一次，脏得很，连一本干净的作业本到这些孩子的手上就变得黑乎乎了，更有甚者，回家作业本上沾满了油渍、饭粒、菜汤、血迹等等，我和欧老师在批这些孩子的作业时，连蚂蚁都爬到桌子上来了。有的孩子长时间不洗澡，脖子上一看就很脏，有个别的孩子站到我身边批作业的时候，身上、脚上很臭；还有的孩子指甲养得很长。孩子毕竟还小，这些个人的卫生需要家长经常去关心，督促。我们不求孩子穿得多么漂亮来上学，但求孩子能穿得干净、整洁。这段时间手足口病、甲型流感、普通流感发病率都很高，希望家长对孩子的个人卫生能引起高度的重视。在孩子的学习习惯和卫生习惯上我们班有很多孩子每天从早到晚穿得干干净净，不管是课堂作业还是回家作业都做得认认真真，我想这和良好的家庭教育是分不开的。（5）我们学校早上上学时间是8点20分，下午4点放学。早上请不要让孩子很早来上学，8点到8点20分这20分钟时间到学校是最好的。孩子来得太早，学校里没老师管，容易出事情。下午放学后请您教育孩子准时回家，不要逗留在学校里，更不要没跟家长打招呼就去同学家玩。如果孩子回来迟了，你一定要问问原因，是被老师留下来了，还是其他什么事情。如果您有时间，最好亲自来接孩子。这样可以保证孩子在路上的安全，如果放学时间到了，你的孩子还没到校门口来找你，很可能是被老师留下来了，这时候请你到教室里来，不要长时间的站在门口等，看看孩子到底在干什么，顺便和老师沟通一下。孩子为什么留下来了，以后该怎么办？还要请你告诉孩子，如果放学时间到了，你不能按时来接孩子，要叫他在校门口等你，不见不散，千万不能让他一个人回去，如果家离学校很远，孩子容易走错路。万一孩子找不到，家长和老师心里都急。以前已经发生过这样的事情，家长和老师都急得不得了。我们班大多数的孩子都开通了校讯通，请告诉孩子，那张电话卡是只能在校门口给家长打电话的，放在家里是没有用的，所以这张卡一定要让孩子放在书包里，有事的时候可以给家长打电话。顺便说一下，有的孩子已经读三年级了，竟然记不住家长的一个电话，不要说2个3个电话号码了。我想提醒这些孩子的家长，万一孩子在外面有什么事情，叫他怎么跟你联系，这其实也是一种生存的能力啊！如果电话卡丢了，可以拿10元钱到学校总务处去买一张。三、加强家校联系，提出建议对于以后的班级管理以及教学工作，还有以下几点要求恳请家长朋友支持与理解：您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单单依靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一： 1、家长在