2019年《根的生长》初中生物说课稿.doc_第1页
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文档简介

根的生长初中生物说课稿 这节课是冀教版八年级上的第二章第一节根的生长。在新课程理念的指导下，我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环节来说课。 一、说教材 这节课的主要知识点是根尖各部分的结构、作用，以及根主要生长的部位，根的生长方向。首先通过肉眼观察分辨出根尖的四部分，然后利用显微镜观察出根尖四部分的细胞大小、形状以及细胞排列状况。第三步通过实验得出根生长的部位。第四步通过探究根的生长方向，不仅使学生认识了有关根生长向性的有关知识，而且培养了他们的质疑和探究精神。本节是第三单元关键性的一节。 根据新课程标准的要求和学生的知识基础以及认知能力，我确定本节课的教学目标是： 知识性目标： 1。区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。 2。分析根主要靠哪部分生长。 技能性目标：培养学生自学能力，实验操作、观察能力 情感性目标： 1。形成结构和功能相适应的观点。 2。体验科学探究成功的乐趣。 依据新课程标准和教材内容我确定本节课的教学重点、难点如下： 教学重点： 1。根尖四部分的结构和功能。 2。根靠哪部分生长。 3。根的生长方向 教学难点：根尖四部分细胞结构特点，以及每部分的功能。 确定难点的依据是，学生必须通过观察、分析、总结才能获得这点知识，而学生观察、分析、总结能力较差。 二、说教法： 如何把握重点突破难点，实现本节课的教学目标呢？那就要采取适宜的教学手段和教学方法。根据新教学理念，要做到以学生为主体，教师为主导。根据生物学科实验性强的特点，采取的教学方法是观察法、实验法、分组科学探究法。 在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、声音等有机集成并显示在屏幕上，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高课堂教学效果。 三、说学法： 教学矛盾的主要方面是学生的学，教师手段，学是中心，会学才是目的。教师在教学中必须“授之与渔”，培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念终生学习的目标，基于以上考虑，本节课主要从以下几方面渗透学法。 第一学会观察：在让学生用肉眼、放大镜观察根尖，直观感受根尖各部分的外观形态。用显微镜观察根尖的永久装片，再对比“根尖模式图”，总结根尖的基本结构。 第二学会实验操作：在探
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