教师用---人教版七年级下册数学总复习教案---副本.doc

课题： 相交线与平行线复习课（1）主备：邓秋科、周堪保组员：吴月玉、林海飞、邓秋科、邱小菊、何美兴、周堪保、李红雨、何尚莲、吴福荣课题：复习课课时：1课时（一）本章知识结构图：一般情况相交成直角相交线相 交两条直线第三条所截两条直线被邻补角垂线邻补角互补点到直线的距离同位角、内错角、同旁内角平行线平行公理及其推论 平行线的性质平行线的判定平移对顶角对顶角相等垂线段最短存在性和唯一性平移的特征（二）知识回顾1、相交线：两条直线有唯一 时，它们的位置关系就叫相交。两相交直线所构成的四个角中有 对对顶角，有 对邻补角。两个角是邻补角的条件有 ； ； 。性质有 ； ； 。若两个互为邻补角的角相等，则这两个角一定是 度。两个角是对顶角的条件有 ； 。性质有 。指出右图中具有这两种位置的角： 。2、垂线：如果两条直线相交所构成的角中有一个角是 角，就叫这两条直线互相垂直，其中一条就是另一条的垂线。过一点（包括线上和线外两种情况）作已知直线的垂线 条。回忆并操作：如何过三角形（特别是钝角三角形）的顶点作对边的垂线。如图0，因为直线ABCD于O，（O叫 ），所以 = = = = 。反之，因为AOC= （或 或 或 ），所以ABCD。连接直线外一点与直线上各点的所有线段中， 最短，简称成为 。举例：跳远成绩的测量、从河流引水的水渠的挖掘等。3、三线八角：两条直线被第三条直线所截，必将构成八个角，其中两个角之间的位置关系分为三种情况：同位角： ，内错角： ，同旁内角： 。每一种角之间必须要有平行线为前提才有相等或互补的数量关系，否则其数量关系并不成立。如找出图1、图3中的三线八角，能否确定它们之间的相等或互补的数量关系？（不能） ABCD图44、平行线 同一平面内，两条永不相交（即没有交点）的直线的位置关系叫互相平行，其中一条叫另一条的平行线。同一平面内，两条直线的位置关系只有 和 两种。（能分类说出n条直线在同一平面内的交点个数多种情况及把所在平面分成的部分最多的个数分别是 、 ）。经过直线外一点， 条直线与已知直线平行。-平行公理；如果两条直线都平行于第三条直线，那么这两条直线也 。-平行公理的推论。画图4，用符号语言表示平行公理的推论： 平行线的识别：定义 ；平行公理的推论： ；同一平面内，如果两条直线都 于第三条直线；那么这两条直线互相平行； ； ； 。每种识别方法都要能用几何语言来表达。如图2将识别用几何语言表达为：ac， ， 。 如图3将识别分别用几何语言表示为： ； ； 。 平行线的性质：永不 ；没有 ； ； ； 。用几何语言表达为：如图3：ABCD， ， ， 。（根据后3个性质每个分别写出一组即可）5、命题:是 一件事情的语句。命题由 和 构成。可以分成 和 两种类型。命题可以改成“如果那么”的形式，由此找出题设和结论。如：对顶角相等、等角的余角相等等。6、平移：是将一个图形不改变其形状、大小沿同一方向移动到一个新位置的图形变换。其性质有：平移后的新图形与原图形 和 不变；对应点的连线 且 ；做图：平移四边形ABCD,使点B移动到点B,画出平移后的四边形ABCD. . B7、证明过程：（1）要求：a、识图，要能对各种概念、定义、定理、推论等有关的图形比较熟悉， b、翻译，要能将文字所描述的概念、定义、定理、推论等用符号语言翻译出来。（2）书写：A、最简单的推理-三段论法学会几何证明必须先掌握一些最简单的推理，因为复杂的几何证明都是由一些简单的推理组合在一起的例如，如图1，12(已知)， ABCD(同位角相等，两直线平行)这里，“同位角相等，两直线平行”是公理像这种把定理、公理或定义作为推理的论据称为大前提；“12”是本题中一组特定的相等的同位角，像这种与大前提题设部分有联系的具体对象，叫做小前提；“ABCD”是由两个前提得出的结论像这种由大前提、小前提推出结论的推理方式称为三段论法B、书写步骤：在推理过程的叙述中，要分为三步书写： 讲原因，以“”开头，写出小前提； 讲结论，以“”开头，写出结果；讲清依据，把大前提写在结果后的括号内练习：已知如图3，ABCD，MN与AB，CD交于点E、F，EP、FQ分 别平分BEF和DFN求证 EPQF证明： ABCD（ ） （ ） EP、FQ分别平分BEF和DFN（ ）课题： 相交线与平行线复习课（2）主备：邓秋科、吴福荣组员：吴月玉、林海飞、邓秋科、邱小菊、何美兴、周堪保、李红雨、何尚莲、吴福荣课题：复习课课时：1课时例题与习题:一、对顶角和邻补角：1.如图所示,1和2是对顶角的图形有( )毛 图1-1A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2如图1-1，直线AB、CD、EF都经过点O， 图中有几对对顶角。（ ）（图1-2）3如图1-2，若AOB与BOC是一对邻补角，OD平分AOB，OE在BOC内部，并且BOE=COE，DOE=72。求COE的度数。 （ ）二、垂线：已知：如图，在一条公路的两侧有A、B两个村庄.现在乡政府为民服务，沿公路开通公交汽车，并在路边修建一个公共汽车站P，同时修建车站P到A、B两个村庄的道路，并要求修建的道路之和最短，请你设计出车站的位置，在图中画出点P的位置，(保留作图的痕迹)并在后面的横线上用一句话说明道理 . 为方便机动车出行，A村计划自己出资修建一条由本村直达公路的机动车专用道路，你能帮助A村节省资金，设计出最短的道路吗？，请在图中画出你设计修建的最短道路，并在后面的横线上用一句话说明道理 .三、同位角、内错角和同旁内角的判断1如图3-1，按各角的位置，下列判断错误的是（ ）（A）1与2是同旁内角 （B）3与4是内错角（C）5与6是同旁内角 （D）5与8是同位角图3-22.如图3-2，与EFB构成内错角的是_ _,与FEB构成同旁内角的是_ _.图3-1图4-1四、平行线的判定和性质：1.如图4-1， 若3=4，则 ；若ABCD,则 = 。2.已知两个角的两边分别平行，其中一个角为52，则另一个角为_.3两条平行直线被第三条直线所截时，产生的八个角中，角平分线互相平行的两个角是（ ） A.同位角 B.同旁内角 （图4-2） C.内错角 D. 同位角或内错角4如图4-2，要说明 ABCD，需要什么条件？试把所有可能的情况写出来，并说明理由。图4-55如图4-3，EFGF，垂足为F，AEF=150，DGF=60。试判断AB和CD的位置关系，并说明理由。图4-4图4-36如图4-4，ABDE，ABC=70，CDE=147，求C的度数 ( )7如图4-5，CDBE，则2+3的度数等于多少？( )8如图4-6：ABCD，ABE=DCF，求证：BECF 图4-6五、平行线的应用：1.某人从A点出发向北偏东60方向走了10米，到达B点，再从B点方向向南偏西15方向走了10米，到达C点，则ABC等于（ ）A.45 B.75 C.105 D.135图6-1图5-2D2一位学员练习驾驶汽车，发现两次拐弯后，行驶方向与原来的方向相同，这两次的拐弯角度可能是（ ）A第一次向右拐50，第二次向左拐130B第一次向左拐50，第二次向右拐50 C 第一次向左拐50，第二次向左拐130D第一次向右拐50，第二次向右拐503如图5-2,把一个长方形纸片沿EF折叠后,点D、C分别落在D、C的位置，若EFB65，则AED等于 4计算（图6-1）中的阴影部分面积。（单位：厘米） 5如（图6-2）所示，已知大正方形的边长为10厘米，小正方形的边长为7厘米，图6-2求阴影部分面积。（结果保留 ） 6求（图6-3）中阴影部分的面积（单位：厘米） 图6-37.下列命题中，真命题的个数为（ ）个 一个角的补角可能是锐角； 两条平行线上的任意一点到另一条平行线的距离是这两条平行线间的距离；3图8-1 平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直； 平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线平行；A.1 B.2 C.3 D.48已知：如图8-1，ADBC，EFBC，1=2。 求证：CDG=B.9. 已知：如图8-2，ABCD，1=2，E=6520，求：F的度数。图8-2图8-3图8-410.已知：如图8-3, AEBC, FGBC, 1=2, D =3+60, CBD=70 . (1)求证：ABCD ； (2)求C的度数。（ ）11如图8-4，在长方形ABCD中，ADB20，现将这一长方形纸片沿AF折叠，若使AB BD，则折痕AF与AB的夹角BAF应为多少度？（ ）BM(北)ACN(北)u 3图8-512. 如图8-5, B点在A点的北偏西30方向, 距A点100米, C点在B点的北偏东60, ACB = 40 (1) 求A点到直线BC的距离；（100米） (2) 问：A点在C点的南偏西多少度 ？ (写出计算和推理过程)（ ）ABC13如图，在的正方形网格中，每个小正方形的边长均为1个单位，将向下平移4个单位，得到，请你画出（不要求写画法） 课题： 实数复习课（1）第一课时 平方根、立方根、实数主备：邓秋科、周堪保组员：吴月玉、林海飞、邓秋科、邱小菊、何美兴、周堪保、李红雨、何尚莲、吴福荣课题：复习课课时：1课时学习目标：1.归纳和整理本章知识点，形成系统知识2.强化对平方根、算术平方根、立方根、实数等相关概念的理解3.能够进行简单的实数相关运算学习重点：1、强化对本章所有概念的理解2、能够熟练地进行相关的实数运算学习难点：实数大小的比较一、复习内容1.平方根： 平方根的性质：_ _； ； ；平方根与算术平方根的关系： 2.算术平方根的定义：_。 的双重非负性的理解：0 ，a03.立方根的定义：_。立方根的性质：_ _；_ _；_ _；4.无理数：_ _；实数：_ 实数性质：_与数轴上的点是一一对应的，有理数的运算法则、运算律等在实数范围内同样适用。二、专题复习【专题一：平方根与算术平方根】(1)16的平方根是 ，算术平方根是_(2)的平方根是 ，算术平方根是_2下列说法正确的是（ ）A1的平方根是1 B1是1的平方根 C的平方根是2 D0没有算术平方根3化简：=_4已知一个正数的平方根是3x-2和5x+6，则这个数是 5一个数的算术平方根是，则比这个数大2的数是（ ）ABCD6下列运算中，错误的是（ ），A1个 B 2个 C 3个 D 4个7若则 8.求下列各式中的x(1) (2) 【专题二：立方根的定义与性质】18的立方根是（ ）A2BC2D2下列运算正确的是 （ ）A B C D 3若、互为相反数，、互为负倒数，则；4求下列各式中的x(1) (2) 【专题三：实数】1(1)的相反数是_，倒数是_，绝对值是_(2)的相反数是_，倒数是_，绝对值是_2实数，3.2121121112中，无理数的个数是（ ）A2 B3 C4 D5 3下列四个数中，其中最小的数是（ ）AB CD 4估算的值() A在1到2之间 B在2到3之间C在3到4之间 D在4到5之间5下列说法正确的是（ ）A带根号的数是无理数 B无限小数是无理数 C有限小数是有理数D无理数不能在数轴上表示出来6绝对值小于的整数有_，它们的积是_7比较大小(1) (2) 8.已知实数x，y满足，求代数式的值五 教学反思：课题：实数复习课（2）第二课时 实数的运算主备：吴福荣、周堪保组员：吴月玉、林海飞、邓秋科、邱小菊、何美兴、周堪保、李红雨、何尚莲、吴福荣课题：复习课课时：1课时学习目标：1.通过具体的习题，强化学生对初步二次根式的运算能力2.理解在实数范围内，以前学过的运算法则和运算律同样适用。3.能够熟练进行实数的相关运算学习重点：1、实数中相反数、绝对值、倒数的运算2、实数中简单的加减乘除、乘方的运算学习难点：平方根的相关运算【专题四：实数的运算】1计算 解：原式= 解：原式= 解：原式= 解：原式= （）解：原式= 解：原式=2计算（1）（2）3解下列方程：（1） （2） 解 解 解 解 解 解4想一想：（1）请你计算： （2）小成编写了一个如下程序：输入立方根倒数算术平方根，则为 。综合测试一、选择题1下列各数中无理数有（ ），A2个 B3 个 C 4个 D5个225的算术平方根是（ ）A B5 C5 D53的相反数是（ ）A B C D4如果是实数，则下列各式中一定有意义的是（ ）A B C D 5实数，在数轴上的位置，如图所示，那么化简的结果是（ ）A B C D6有下列说法：有理数和数轴上的点一一对应；不带根号的数一定是有理数；负数没有立方根；是5的平方根其中正确的有（ ）A0个 B1个 C2个 D3个 7下列对的大小估计正确的是（ ）A在45之间 B在56之间 C在67之间 D在78之间 8若，为实数，且，则的值为（ ）A1 B1 C1或7 D7二、填空题9一长方体的体积为162，它的长、宽、高的比为3：1：2，则它的表面积为 10化简根式= 11若13是的一个平方根，则的另一个平方根为 12在下列说法中0.09是0.81的平方根；9的平方根是3；的算术平方根是5；是一个负数；0的相反数和倒数都是0；已知是实数，则；全体实数和数轴上的点一一对应正确的个数是 13比较大小 ， 14满足不等式的非正整数共有 个15若、都是无理数，且，则、的值可以是 （填上一组满足条件的值）16若实数、满足方程，则与的关系是 1764的立方根与的平方根之和是 18若与互为相反数，则 五、教学反思：课题：平面直角坐标系复习课（1）主备：邓秋科、吴福荣组员：吴月玉、林海飞、邓秋科、邱小菊、何美兴、周堪保、李红雨、何尚莲、吴福荣课题：复习课课时：1课时（一）知识回顾1、平面直角坐标系：在平面内画两条_ _ _的数轴，组成平面直角坐标系,水平的轴叫： ，铅直的轴叫： ， 是原点，通常规定向 或向 的方向为正方向，两条轴的单位长度必须 。2、平面内点的坐标的规定： 。3、平面直角坐标系中点的特点： 坐 标点所在象限或坐标轴坐 标点所在象限或坐标轴横坐标x纵坐标y横坐标x纵坐标yx0y0第一象限x0y0x0y0X0y=0x=0y0x=0y=0x=0y0x0y=0x0y0四个象限中的点的坐标的符号特征：第一象限，第二象限（ ），第三象限（ ）第四象限（ ）已知坐标平面内的点A（m，n）在第四象限，那么点（n，m）在第_象限坐标轴上的点的特征：轴上的点_为0，轴上的点_为0；如果点P在轴上，则_；如果点P在轴上，则_如果点P在轴上，则_P的坐标为（ ）当_时，点P在横轴上，P点坐标为（ ）如果点P满足，那么点P必定在_轴上象限角平分线上的点的特征：一三象限角平分线上的点_；二四象限角平分线上的点_；如果点P在一三象限的角平分线上，则_；如果点P在二四象限的角平分线上，则_如果点P在原点，则_=_已知点A在第二象限的角平分线上，则_平行于坐标轴的点的特征：平行于轴的直线上的所有点的_坐标相同，平行于轴的直线上的所有点的_坐标相同，如果点A，点B且AB/轴，则_如果点A，点B且AB/轴，则_1、 点P到轴的距离为_，到轴的距离为_，到原点的距离为_；2、 点P到轴的距离分别为_ _和_ _点A到轴的距离为_ _，到轴的距离为_ _点B到轴的距离为_ _，到轴的距离为_ _点P到轴的距离为2，到轴的距离为5，则P点的坐标为_4、坐标平面内点的平移情况：设点是M(x,y)，其中a0，b0。M(x,y+b)沿y轴向上平移b个单位长度M(x-a,y) 沿x轴向左平移a个单位长度 M(x,y) 沿x轴向右平移a个单位长度 M(x+a,y)沿y轴向下平移b个单位长度M(x,y-b)（1）、左右移动点的_坐标变化，（向右移动_，向左移动_），上下移动点的_坐标变化（向上移动_，向下移动_）把点A向右平移两个单位，再向下平移三个单位得到的点坐标是_将点P先向_平移_单位，再向_平移_单位就可得到点（2）、平面直角坐标系中图形平移规律：图形中每一个点平移规律都相同：左右移动点的_坐标变化，（向右移动_，向左移动_），上下移动点的_坐标变化（向上移动_，向下移动_）注：一个图形的平移就是将它的各个顶点（或特殊点）按规则平移后再顺次连接而成图形。已知ABC中任意一点P经过平移后得到的对应点，原三角形三点坐标是A，B，C 问平移后三点坐标分别为_课题：平面直角坐标系复习课（2）主备：邓秋科、周堪保组员：吴月玉、林海飞、邓秋科、邱小菊、何美兴、周堪保、李红雨、何尚莲、吴福荣课题：复习课课时：1课时练习题一、填空：1已知点P(3a-8，a-1).(1) 点P在x轴上，则P点坐标为 ；(2) 点P在第二象限，并且a为整数，则P点坐标为 ；(3) Q点坐标为（3，-6），并且直线PQx轴，则P点坐标为 . 2如图的棋盘中，若“帅”位于点（1，2）上，“相”位于点（3，2）上，则“炮”位于点_ 上. 3点关于轴的对称点的坐标是 ；点关于轴的对称点的坐标是 ；点关于坐标原点的对称点的坐标是 .4已知点P在第四象限，且到x轴距离为，到y轴距离为2，则点P的坐标为_.5已知点P到x轴距离为，到y轴距离为2，则点P的坐标为 .6 已知，则 轴， 轴；7把点向右平移两个单位，得到点，再把点向上平移三个单位，得到点，则的坐标是 ；8在矩形ABCD中，A（-4，1），B（0，1），C（0，3），则D点的坐标为 ；9线段AB的长度为3且平行与x轴，已知点A的坐标为（2，-5），则点B的坐标为_.10线段AB的两个端点坐标为A(1，3)、B(2，7)，线段CD的两个端点坐标为C(2，-4)、D(3，0)，则线段AB与线段CD的关系是（ ）第1题图 A.平行且相等 B.平行但不相等 C.不平行但相等 D. 不平行且不相等二、解答题：1已知：如图，求的面积. 2已知：，点在轴上，. 求点的坐标； 若，求点的坐标. 3已知：四边形ABCD各顶点坐标为A(-4，-2)，B(4，-2)，C(3，1)，D(0，3).(1)在平面直角坐标系中画出四边形ABCD； (2)求四边形ABCD的面积.(3)如果把原来的四边形ABCD各个顶点横坐标减2，纵坐标加3，所得图形的面积是多少？4 已知：，. 求的面积； 设点在坐标轴上，且与的面积相等，求点的坐标.第5题图5.如图，是某野生动物园的平面示意图. 建立适当的直角坐标系，写出各地点的坐标，并求金鱼馆与熊猫馆的实际距离.第6题图6.如图，平移坐标系中的ABC，使AB平移到的位置，再将向右平移3个单位，得到，画出，并求出ABC到的坐标变化.课题：二元一次方程组复习课（1）主备：吴福荣、周堪保组员：吴月玉、林海飞、邓秋科、邱小菊、何美兴、周堪保、李红雨、何尚莲、吴福荣课题：复习课课时：1课时（一）本章知识结构图：二元一次方程组消元思想代入（消元）法进一步探究利用二元一次方程组分析解决实际问 题实际问题加减（消元）法（二）知识回顾1、二元一次方程：定义：含两个未知数且未知项的最高次数是 的方程。即同时满足以下几个条件的方程就是二元一次方程：含 未知数；未知项的最高次数是 ；分母不含 。使二元一次方程左右两边相等的两个未知数的值叫二元一次方程的 ；2、二元一次方程组：同时满足以下条件的方程组就是二元一次方程组：共含两个未知数；未知项的最高次数是 ；分母不含 。考点：若m-2x0.5m+(n+1)yn=5是二元一次方程，则m= ,n= .同时使 方程都成立的未知数的值叫二元一次方程组的解。无论是二元一次方程还是二元一次方程组的解都应该写成 的形式。二元一次方程组的解法：基本思路是 。 消元法；将一个方程变形为用含一个未知数的式子表示另一个未知数的形式再代入另一个方程，将二元化为一元； 消元法；适用于相同未知数的系数有相等或互为相反数的特点的方程组，首先观察出两个未知数的系数分别的特点，如何运用加减消去一个未知数；含分母、小数、括号等的方程组都应先化为最简形式后再用这两种方法去解。列方程解应用题的一般步骤是： ；关键是找出题目中的两个相等关系，列出方程组。（三）练习1、若是关于字母、的二元一次方程，则若是关于字母、的二元一次方程，则若是关于字母、的二元一次方程，则2、若方程是关于字母、的二元一次方程，则 若是同类项的二元一次方程，则3、下列方程组中哪些是二元一次方程组？ 4、在有理数范围内有_个解，在正整数范围内有_个解，在自然数范围内有_个解方程在自然数范围内的解为_写出二元一次方程的所有正整数解_5、方程组的解、互为相反数，则的值是_6、若，则=_若，则7、一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和是11，如果把十位上的数字与个位上的数字对调，得到的新数比原来大63，求这个两位数为_课题：二元一次方程组复习课（2）主备：邓秋科、吴福荣组员：吴月玉、林海飞、邓秋科、邱小菊、何美兴、周堪保、李红雨、何尚莲、吴福荣课题：复习课课时：1课时例题与习题：1、下列方程中是二元一次方程的有（ ）个。 A.2 B.3 C.4 D.52、若方程为二元一次方程，则k的值为（ ）A. 2 B. -2 C. 2或-2 D.以上均不对。3、如果是二元一次方程3x-2y=11的一个解，那么当时，y=_。4、方程 2x+y=5的非负整数解为_.5、在方程2(x+y)-3(y-x)=3中用含x的代数式表示y，则是（ ）A.y=5x-3 B.y=-x-3 C.y=-5x-3 D.y=-5x+36、已知是一个二元一次方程组的解，试写出一个符合条件的二元一次方程组_ _。7、 用代入消元法解下列方程组：（1） （2） （3） 、8 、 用加减消元法解下列方程组：（1） （2） 9.若方程组的解满足，则m=_.10、解下列方程组：（1） （2）11、若方程组的解x与y相等，则k=_。13、 在等式，当 x=1时,y=1;x=2时,y=4,则k、b的值为（ ）A B C D14、已知是同类项，那么a,b的值是（ ）A. B. C. D.15、若的值为（ ）A.8 B.2 C.-2 D.-4（五）方程组综合应用：1.已知是关于x，y的二元一次方程组的解，试求（m+n）2004的值. 2已知方程组与同解，求的值3.方程组的解应为，但是由于看错了数m，而得到的解为，求a、b、m的值。4. 已知代数式ax+bx+c 中，当x 取1 时，它的值是2；当x 取3 时，它的值是0；当x 取-2 时，它的值是20；求这个代数式。5. 对方程组的解的情况的探究（1）m、n为何值时，方程组 有解？无解？有无数组解？（2）已知讨论下列方程组的解的情况： 6. 设“”“”“”表示三种不同的物体，用天平称了两次，情况如图所示，那么“”“”“”这三种物体按质量从大到小的排列顺序为（ ）A. B. C. D. 7如图，8块相同的长方形地砖拼成一个长方形，每块长方形地砖的长和宽分别是 8.一项工程，甲队独做要12天完成，乙队独做要15天完成，丙队独做要20天完成.按原定计划，这项要求在7天内完成，现在甲乙两队先合作若干天，以后为加快速度，丙队也同时加入了这项工作，这样比原定时间提前一天完成任务.问甲乙两队合作了多少天？丙队加入后又做了多少天？9.王师傅下岗后开了一家小商店，上周他购进甲乙两种商品共50件，甲种商品的进价是每件35元，利润率是20, 乙种商品的进价是每件20元，利润率是15,共获利278元，你知道王师傅分别购进甲乙两种商品各多少件吗？10.（江西07）2008年北京奥运会的比赛门票开始接受公众预订下表为北京奥运会官方票务网站公布的几种球类比赛的门票价格，某球迷准备用8000元预订10张下表中比赛项目的门票（1）若全部资金用来预订男篮门票和乒乓球门票，问他可以订男篮门票和乒乓球门票各多少张？（2）若在现有资金8000元允许的范围内和总票数不变的前提下，他想预订下表中三种球类门票，其中男篮门票数与足球门票数相同，且乒乓球门票的费用不超过男篮门票的费用，求他能预订三种球类门票各多少张？比赛项目票价（元场）男篮1000足球800乒乓球500课题：不等式与不等式组复习课（1）主备：邓秋科、周堪保组员：吴月玉、林海飞、邓秋科、邱小菊、何美兴、周堪保、李红雨、何尚莲、吴福荣课题：复习课课时：1课时（一）知识回顾1、定义：用 连接的表示大小关系的式子叫不等式。含一个未知数且未知项的最高次数是 的不等式叫一元一次不等式； 组成一元一次不等式组；2、解和解集：使一元一次不等式成立的未知数的值叫一元一次不等式的解；所有的解组成一元一次不等式的解集。组成一元一次不等式组的不等式的解集的公共部分叫做一元一次不等式（组）的解集；在数轴上表示解集： 用实心圆点， 用空心圆圈， 向正方向