语文人教版四年级上册巨人的花园

巨人的花园 课前谈话课前谈话 师 同学们爱看童话吗 读过十本的举举手 二十本的呢 师 真不错 那咱们上课之前呀 就来做几个和童话有关的游 戏 好吗 师 咱们来猜童话中主人公的名字 行吗 我们先看图猜 这 是 出示熊大熊二和美人鱼的图片 看词语来猜 出示词语 水晶鞋 毒苹果 的确 一看到这双水晶鞋 我们就想到了美丽的灰姑娘 咱们听情节来猜一猜 注意听啦 师 1 这是一个小男孩 非常地淘气 有一个奇怪的鼻子 他 只要一说谎啊 鼻子就会变长 2 他有一句口头禅就是 我一定会 回来的 师 表现得真不错 相信大家待会儿在上课中有更精彩的表现 是吗 正式上课正式上课 一 初读课文 认读词语 初步感知 1 孩子们 我们今天学习的这篇课文呀 就是一篇童话 故事的名 字是 巨人的花园 师板书课题 师 这是英国作家王尔德的作品 来 读读课题 师 这个课题真有意思 一看就知道是篇童话 从哪知道的呢 师 看 这就是巨人 和他身边的孩子比一比 师 童话中的人物呀 都是作者幻想虚构出来的 童话就是这 样的奇妙 板书 奇妙 师 巨人的花园 讲了一个怎样的故事呢 让我们走进花园 去瞧瞧 来 自由地读读课文 注意 读准字音 读通句子 边读 边想 故事的主人公是谁 他给你留下了怎样的印象 自由读吧 师 都读完了 来 看大屏幕 这些呀 都是我们本课的词语 想一想 这三组词语 在课文中 分别描写了什么 师 开火车读第一组 这组词语在课文中描写的是谁呀 生齐 读 师 第二组 师 大家看一看这组词语在课文中描写的是 师 哦 都是描写花园的词 这四个词语呀 都各有一个画面 能不能通过我们的读来表现表现 师 那咱们分组来读 这两组的同学读前两个 我们这两个组 的同学读后面两个 边读边感受 来 北风呼啸 读 师 啊 我听出了不同 再看 第三组词语 在课文中 又描 写的是谁呢 师 都和孩子有关呀 那咱们带上表情 有滋有味地来读 洋 溢欢乐 读 生 齐 洋溢欢乐 欢快喧闹 纷纷逃窜 师 这有个词 洋溢欢乐 洋溢是什么意思啊 先看看这个字 最早啊 古人就用这种图形来表示它的 从这我们知道溢就是指 师 水满得流出来 洋也是多 满的意思 那洋溢连在一起就 是 充满 师 那这个词在课文中又是什么意思啊 咱们读读有关的句子 师 这是什么满出来了啊 师 是呀 要真正的理解洋溢啊光读这一句不够 我们还得把前 面的几句连起来读读 谁来读 师 在这个美丽的花园里 孩子们欢乐的笑声洋溢在 大家 说 鲜花盛开的春天 师 洋溢在 绿树成荫的夏天 师 洋溢在 鲜果飘香的秋天 师 洋溢在 白雪一片的冬天 师 难怪课文说 生 齐 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的 笑声 二 师 词语学得不错 我们再来看看 课文的主人公是谁呀 师 哦 那巨人给你留下了怎样的印象啊 师 同一个巨人 有的同学读出了冷酷 有的孩子读出了他的 知错就改 这些都是初读课文 巨人给我们留下的印象 这到底是 一个怎样的巨人 我们还得细细地读读这个童话 先看看故事的开 头 师 孩子们在巨人的花园里欢快地玩耍 巨人哪去了啊 师 巨人去哪旅行了 想知道吗 师 作者王尔德是这样告诉我们的 巨人没有朋友 只好到科 尼西家去串门 一住就是七年 听到这 巨人给你留下了怎样的印 象 师 看来 大家都有同感 这是一个 孤独的巨人 师 七年后的一个秋天 这个孤独的巨人回来了 回到了自己 美丽的花园 花园里还洋溢着孩子们欢乐地笑声 巨人是怎么对待 那群快乐的孩子的 看看这时的巨人给你留下了怎样的印象 继续 默读课文的 3 8 自然段 找出有关的句子画一画 师 好 我们一块来交流 巨人是怎么对待那群孩子的 把你 找到的句子读给大家听 师 我听出来了 孩子们 你们找到了这巨人三次说的话 看 看 比一比 你发现了什么 师 可以看出孩子们认真读了书才会有这些发现 再看看 这 几句话该怎么来读呢 要想读好这三句话 我们得联系上下文走进 巨人的内心 去看看他当时到底在想些什么 为什么这么生气呀 到课文中去找找答案 师 找好了的同学还可以自己试着读读这三句话 可以读出声 音来 放声读 师 都准备好了 谁来读读第一句 请你吧 师 瞧瞧 巨人当时就是这样想的 孩子 你联系上下文 体 会得不错 谁再来读读第二句 师 巨人呀 你为什么又发脾气啦 师 哦 在看看 好容易才盼来春天 联系上下文想想 巨人 此时还在想什么 师 听呀 她说出了文字背后的意思 真好 孩子请坐 谁再 来读读第三句 请你 师 巨人 你在对谁发脾气呢 桃树底下的小男孩 师 巨人 你为什么要对那么一个小男孩大声斥责呀 师 瞧瞧 就是这样一个巨人 能不能带上我们的体会 来演 一演吧 师 七年后的一个秋天 巨人回到了自己的花园 他见到孩子们 在花园里玩耍 很生气 生 1 谁允许你们到这儿来玩的 都滚出去 师 这可不是一般的人在发脾气 这是巨人呀 孩子们 我们 都吓坏了 四处逃散 一边跑 还一边喊 救命呀 赶走孩子以 后 巨人在花园周围砌起围墙 而且竖起一块 禁止入内 的告示 牌 从那以后 巨人的花园里 鸟儿忘了歌唱 花儿不再开放 天 天 生 齐 狂风大作 雪花飞舞 师 已经是春天了 可巨人的花园里还是 生 齐 狂风大作 雪花飞舞 师 一个早晨 一个孩子从围墙的破损处钻了进来 这时的花 园一下子变得 生 齐 草翠花开 绽出绿芽 师 可是巨人又发脾气了 生 2 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 师 这个巨人脾气可真大呀 孩子们 我们又吓坏了 纷纷逃 窜 边跑边喊 救命呀 这时 刚才还草翠花开的花园 一下子 就变得 生 齐 鲜花凋谢 树叶飘落 师 所有的一切都被冰雪覆盖了 巨人不解的看看四周 突然 发现桃树底下还站着个小男孩 他走过去 大声斥责 生 3 喂 你赶快滚出去 师 孩子们 我们都沉浸在那个童话中 读到这 演到这 你 的眼前出现了一个怎样的巨人 师 的确如此 这正是一个 自私 冷酷的巨人 师 对 板书 自私 冷酷 师 再想想刚才的情景 为什么花园里会发生这一幕幕变化 自私 赶走了孩子们 师 是呀 孩子们一走 花园里只剩下荒凉的寒冬 巨人只能 继续裹着毯子 瑟瑟发抖 他一定不快乐吧 来让我们联系上下文 填一填 师 荒凉的花园 没有了 没有了 也没有了 巨人感到非常 师 巨人是不是就这样过完了一生呢 出示图请同学说说看到 了什么 师 刚刚巨人还那么生气 现在巨人为什么和孩子们和好了 是谁让巨人有这个大的转变呀 是谁呀 生 齐 小男孩 师 没错 就是小男孩 小男孩是怎么做的 巨人又是如何发 生变化的呢 我请两个同学合作着 读一读 8 9 两个自然段 咱们 边听边思考 就请你们两位吧 你读描写小男孩的 你读描写巨人 的 师 听出了吗 小男孩儿是怎么做的 师 是的 小男孩什么也没说 可是他那双凝视的眼睛 分明 在告诉巨人 小男孩在告诉巨人什么呢 师 小男孩在告诉巨人 老师来扮演一下巨人 生 1 没有孩子的地方就没有春天 师 呦 孩子 你都知道了 而我却觉得心里火辣辣的 自责 呀 小男孩还分明在告诉巨人 师 你都想到这一层了 巨人心里火辣辣的 他后悔呀 小男 孩 还分明在说 师 多会说话的眼睛呀 巨人心里火辣辣的 他惭愧呀 这一 瞬间 巨人的心里交织着各种滋味 这种感觉 用书上的一个词来 说 那就是 火辣辣 师 小男孩 还在树下一伸手 桃树马上 生 齐 绽出绿芽 开出许多美丽的花朵 师 太有意思了 想想 小男孩还可能在凋谢的鲜花上一伸手 这儿就 鲜花盛开 再看看 小男孩还在飘落的树叶上一伸手 这儿又 绽出绿 芽 师 他还在覆盖的冰雪上一伸手 这儿马上就 草翠花开 师 是呀 太奇妙了 看着这奇妙的一切 巨人终于明白了 巨人明白了什么呢 快乐要和大家一起分享 师 明白了这 个道理之后的巨人呀 拆除了围墙 他变了 他不再孤独 而是变 得 快乐 他也不再自私 而是变得那么的 宽容 他不再 那么的冷酷 而是变得 热情 板书 就有了这样的一幕 巨人的花园也变成了一座 乐园 师 老师还读了这个故事的原文 特别喜欢它的结尾 你们想 听听吗 一年又一年过去了 如今巨人变得又老又弱 他再也没有力气 和孩子们一道做游戏了 只好坐在一张大安