人教版六年级上册第八单元习作设计.doc

人教版小学六上册第八单元习作教学说明与设计课标中对第三学段习作有这样的要求：1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。（删：学写读书笔记）课标中对习作的教学建议是：要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。加强对平时练笔的指导。指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。教材分析六上册第八单元习作要求“写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受”，“也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或参加一次艺术活动”，要求“回忆课文中作者表达感受的方法，学习在习作中加以运用”。本次习作，是一次有关审美体验的习作。写好这次习作，对提高审美能力和提高审美感受的表达能力，会有比较大的帮助教学目标鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。教学重难点学生产生艺术感受，初步学习细节描写，并尝试写作。学习运用表达艺术感受的策略，是教学的重点，也是难点。课前准备本次习作，让学生带着自己喜欢的一件艺术品或是自己学习经历的照片。教学过程：步骤一、练习运用表达艺术感受的方法：1、你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力？谁来说说你从哪些地方读出这幅画的魅力？我们在纽（ni）约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着。预设一：这一句话中“队伍像长龙”体会到人很多，这幅画的魅力。一群灰鸽飞来，在我们身边大摇大摆地散步，有的好奇地歪着头看着我们，可能正猜想我们在做什么。它们猜得到吗？大家正在等着探访那刚从巴黎飞来的世界著名的美丽女子。听说美法两国多次交涉，她才能暂时离开巴黎的卢（l）浮宫前来纽约。她，就是诞生于达芬奇笔下，面带永远微笑的“蒙娜丽莎”！预设二：作者禁不住想要问鸽子，鸽子“可能正猜想我们在做什么”再平常不过的鸽子在欣喜若狂的作者看来都是要探访这位“美女”的！“听说美法前来纽约。”中的“多次交涉”体会到这幅画作的魅力。蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖（xio）像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？我无论如何都不会想到，有朝一日，她能从大洋彼岸飞来与我们相约。我猜想今天来“赴约”的人一定很多，但队伍之长还是远远超出了我的想象。队伍慢慢地向前移动。我慢慢地上了博物馆门前的台阶，进了大门，到了陈列蒙娜丽莎的房间外。队伍移动得更慢了。不知过了多久，我终于走到了陈列室门口，终于看到了她。预设三：“不知过了多久，我终于看到她了。”这句中的“不知、终于”等词看出了人的多。迫不及待的心情跃然纸上。虽然经过了那么多年，蒙娜丽莎仍是那么恬静 淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。蒙娜丽莎仿佛带着一种磁性，吸引着每一位参观者，让人流连忘返。2、仿说练习：蒙娜丽莎真的很有魅力，值得我们大家期待，虽然我们还没有见到，但通过作者的描写，我们已经有了想看到这幅画的强烈欲望，同学们，让我们想一下：当你听说了某个名胜古迹让你神驰心往的时候，当你看到同学的舞跳得特别棒你也有了欲望的时候，当你看到一件令你眼前一亮的艺术品想要的时候，那是一种怎样的心理，那时的你会看到什么？会听到什么？ 步骤二、运用联想和想象表达艺术感受的方法：1、课文中具体描写蒙娜丽莎画像的部分那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。（1）引导学生感受画的整体。这是一个鲜活的女子，我们终于跟她面对面了，虽然经过了五百多年，她仍是那么恬静 淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。蒙娜丽莎那微抿（mn）的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬（tin）静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（jn）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。（2）引导学生观察肖像画的面部表情。学生找到有关句子，出示：那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐（m）浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。（3）达芬奇精湛的技艺除了体现在蒙娜丽莎神秘的微笑上，还体现在哪儿？第七自然段，重点指导观察蒙娜丽莎的身姿 服饰与她身后的背景。特别是她的右手，刻画得极其清晰细腻，她身后的背景充满着幻觉般的神秘感。2仿说练习：同学们，这样读着读着，我们就读出了作者写作的顺序了，作者先写他描绘了这幅画的整体，包括尺寸、给我们整体的神秘的感觉；再重点介绍蒙娜丽莎的面部表情，特别是重点蒙娜丽莎的微笑，最后还具体描写了蒙娜丽莎的身姿、服饰和背景，又给我们增添了些许神秘。现在拿起你手中的艺术品或是照片，想一想，你该如何来为大家描述？让我们对你手中的艺术品也是神往呢？ 步骤三：最后，让我们来看一看习作的结尾该怎样来安排蒙娜丽莎之约一文的结束时这样写的：“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀（cu）璨（cn）的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。我虽然在她面前只停留了短短的几分钟，她却在我的心底留下了永不磨灭的