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大班数学活动 学习大班数学活动 学习 5 5 以内的加法以内的加法 数的运算数的运算 活动目标活动目标 1 能根据应用题 情景图 分合式等列加法算式 进行 5 以内的加法 运算 2 感知 理解加法的交换律 活动准备活动准备 材料投放 5 以内分合式的卡片 小杯子 2 个 大杯子 1 个 水果 皮 球 拖鞋 书包等实物 数量在 5 以内 情景图 答案本 记录纸 写 有 5 以内加法算式的果子卡片若干 贴上数字 2 5 的篮子 数字资源 学习 5 以内的加法 活动过程活动过程 一 玩问答游戏 开汽车 复习 5 以内数的组成 一 教师说 嘟嘟嘟 我的汽车就要开 幼儿问 几点开 教师说 你猜猜 然后出示写有 5 以内分合式的卡片 引导幼儿 发现分合式空缺的数字即汽车开的时间 回答 我的汽车 点开 二 注意把握游戏的节奏 逐渐加快速度 可以采用全班回答 分 组回答 个别回答等形式 二 学习根据应用题列 5 以内加法算式 感知 理解加法的交换律 一 先出示 2 个小杯子 再出示 1 个大杯子 请个别幼儿结合实物 自编加法应用题 引导语 前几天 我们学习了编加法应用题的本领 瞧 这里有什么 你们能编出道加法应用题吗 有 2 个小杯子 1 个大杯子 一共有几 个杯子 二 根据编出的加法应用题列式计算 理解加法算式的意义 引导语 谁能说说你们列出的算式 2 1 3 算式里的 2 1 3 各表 示什么 为什么你们用了 因为最后东西变多了 表示把 东西合起来 是什么意思 表示左边的两个数加起来是 右边的数 三 引导幼儿初步感知加法的交换律 引导语 你们列出的算式一样吗 还可以怎么列算式呢 1 2 3 这 两道算式有什么不一样 加号两边的数字 1 和 2 交换了位置 得数是 不变的 都是 3 三 结合数字资源 学习 5 以内的加法 学习看情景图列加法算式 并计算 一 引导语 图上有什么 树上有几只猴子 地上有几只 你们能根 据这幅图列出算式 吗 能列出几道算式 用什么方法来算 二 幼儿人手一张记录纸 看图列加法算式 教师观察幼儿列式并 计算的情况 三 分享梳理 进一步理解加法的交换律 引导语 请说一说你们列的式子 你们怎么知道用加法呢 你们是怎么 算出 3 1 4 呢 可以用点数 组成分解的方法帮助我们算得又快 又对 列出的两道加法算式有什么不同 你们发现了什么 加法算 式中加号两边的数字交换了 但得数不变 四 幼儿分组活动 巩固 5 以内的加法 前三组均提供答案 便于幼 儿进行检查与纠错 一 第一组 编加法应用题列式 提供水果 皮球 拖鞋 书包 等实物 数量在 5 以内 引导幼儿根据物品的不同特征自编加法应用 题 然后在记录纸上列出算式并计算 二 第二组 看情景图列式 自选情景图 根据图意列 5 以内的 加法算式并计算 三 第三组 看分合式列加法算式 根据 5 以内的分合式 在
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