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教学资料范本培养幼儿良好性格 构建健康开朗性格编 辑：_时 间：_情绪是人的一种复杂的心理活动。人们一般将喜悦、愉快等情绪称之为积极情绪或良好情绪、喜悦、愉快的情绪能明显促进身体的健康成长；而将忿怒、哀伤、惊怕、恐惧等情绪称之为消极情绪或不良情绪、恐惧、悲伤等情绪会危害其身体健康。人的情绪在不同的年龄阶段有不同的特点、36岁的小朋友属于幼儿时期、情绪极端丰富而强烈、且起伏变化很大、培养幼儿的良好情绪、让幼儿学会用理智来控制情绪、对幼儿的全面发展以及性格形成有积极的作用。我们怎样培养幼儿的良好的情绪呢？（一）家长要有意识地以愉快、喜悦的情绪去感染幼儿。情绪是可以相互感染、影响的、尤其是幼儿。每个家庭都有特定的情感氛围、在营造良好氛围的过程中、父母要互敬互爱、和睦相处、要善于处理好自己的情感、尽量表现的愉快、乐观向上、喜悦、这样容易使孩子得到关心爱护、得到爱和尊重的体验、产生积极向上的情绪、同时也为幼儿处理消极的情绪产生到潜移默化的影响。经常发怒的幼儿及情绪焦虑的幼儿、基本上都是因受父母的影响所致。有的幼儿虽然父母的心情较好、但由于父母对他们过分溺爱、迁就、因而脾气暴躁、经常发怒、因此做父母的要慎记：工作再忙、心情再烦、对待孩子的情绪始终要保持愉快和喜悦。（二）要细心了解幼儿的需求、并给以恰当的满足。幼儿有生理和社会心理的种种需求、有些需求如果是合理的、也是成人力所能及的、就应当给予满足、这样可使幼儿情绪稳定和愉快。当孩子提出要某样自己喜欢的物品时、有部分家长会有这样的心理：你越要我越不给你买、你不要我才给你买。买与不买、买什么和不买什么都有家长控制、孩子没有选择和支配的权力、这样容易使孩子产生逆反情绪、从而出现幼儿大哭大闹的情况。有时幼儿表达不清自己的需求、在向父母提出要求时、往往会考虑父母成人必须细心体察、了解、随后正确对待。（三）要给儿童有情绪准备的时机。家长或教师在教育幼儿时、往往习惯用命令的方式、要求幼儿立刻听从、不给他们留有思考及情绪准备的时机、这样容易引起幼儿的逆反心理、甚至出现对抗情绪、使幼儿的情绪处于消极状态。因此、在教育幼儿时、必须尊重他们、说服他们、要让他们自然滋生良好情绪。（四）要经常引导幼儿去完成力所能及的任务、使其体验成功的欢乐情绪。不要让幼儿仅仅在满足吃、穿需要时才产生愉快、喜悦情绪、应同时让幼儿在完成学习、劳动任务中、或在游戏活动中体验到成功的欢乐、尤其对于年龄较大的幼儿、更要注意这一点。让孩子经常和小
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