幼儿园科学教研组工作总结.doc

2011-2012学年第二学期科学教研组工作总结教研组是提高教育教学质量的重要阵地，也承担着两方面的探索任务：一方面是探索教育教学改革的途径和方法，解决妨碍教学质量提高的倾向性问题。另一方面是通过研究，提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面发展。作为我园科学教研组组长，我认为除了政治素养、业务能力要过硬外，还要有较强的组织管理能力。对组内的教师要充分的了解，善于调动每位教师的积极性，使每位教师成为教研组的主人，接下来，我就从以下四个方面就本学期我们科学教研组的工作做以总结一、 严密的制度是教研组正常运行的保障 一个优秀的教研组必须要有各类严密的制度做保证，为此，我们在民主讨论的基础上共同制定了教研组活动制度、资料积累制度、组长检查制度。通过这些细化和量化后的制度的建立，提高了教师的组织与实施能力、评析能力、专题研究能力、研讨能力及撰写能力。作为组长，每次教研活动前我就象备课一样认真设计活动过程与活动内容，预设在活动中教师可能会生成的问题，把要学习的理论自己先熟读“吃透”，把要讨论的问题自己先思考，并认真查阅各类相关资料。在每次教研活动结束时就预先介绍下次教研活动的内容、主讲人，布置相关的任务，使每位教师心中有数，充分做好下次活动前的准备工作。同时把检查组员教研活动前的准备工作、教研活动后的实践反思也作为一项常规工作来操作。活动前，我首先检查主讲人的准备情况并加以指导，又了解每个教师对即将进行的教研活动的理解、把握与疑惑。二、丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础我们组内的教师之前都来自不同的工作岗位，理论和业务水平参差不齐，根据每个教师的最近发展区，我们教研活动采取丰富多彩的形式，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。 （一） 理论与实践相结合的学习、研讨活动 理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的开展幼儿园一日活动提供基础与保障。我们在平时自己熟读纲要精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进行交流讨论，如“如何科学的评价幼儿” 、“如何使幼儿喜欢学数学”等问题，在讨论中教师各抒已见，争论不休，通过纲要的学习，教师已经知道如何运用纲要精神去处理问题了。在争辨中，大家对纲要精神也更加理解了，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。 （二）观评活动 为了提高教研活动的质量与效率，我们还利用了观看录像的形式进行研讨活动，大家在教研活动中可以边观摩边研讨，还可对有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成共识。例如在讨论对幼儿的情感教育时我们通过观看纪录片幼儿园，帮助教师疏理提炼了与正确教育观念相符合的教育行为，形成了与正确教育观念相匹配的行动策略。当然，我们在实践中也要考虑到幼儿的实际能力与个别差异。 三、课题研究是提高教育质量的关健 我们将教研和科研相结合，积极开展课题研究作为我们教研组的一项重要工作。首先我们根据我园的园本课题确立了自己的课题内容，在实施过程中，我们发现我园的课题研究带动了教研组的研究，教研组的研究也在不断完善促进着我园课题研究的发展。学期初，我们确立了教师的良好行为习惯对幼儿的影响的课题，重点研究教师礼仪与幼儿礼仪。首先，在教研组中我们认真制订课题研究计划，由组长总体协调，将课题分解成两个子课题，分别由两位教师做子课题的负责人，其他各位教师分别选择适合自己的研究内容与研究方式，达到了计划的层层分解与配套，使教研组课题研究工作自上而下、自下而上的围绕着目标有目的的展开了。 四、工作中的不足这学期我们教研组的工作还有很多不足的地方，没有坚持把教研活动开展下去，期间总是以幼儿园开展的活动较多为由，从而耽误好多次活动的展开，比如在幼儿园实际问题的研讨方面，就滞留住了，让老师在后面的教学活动中遇到的难题没有及时通过交流解决。在今后的教研活动中，我们教研组要担负起这个重任，继续加强业务方面的培训，多展开研讨会，不断提高