5.3教材研读.doc

合面镇中心小学“教材研读”分项要览表五年级 时间：2014年3月13日学校合面镇中心校班级2015级学科语文（五年级上册）教师廖衡课 标 表 述知识与技能领域：1、培养学生们团结协作的小班精神。2、锻炼孩子们上台展示自己能力以及小组合作下的个人能力分工。3、从侧面了解孩子们利用手中的工具，预习课文的能力。语文思考领域：一是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；三要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。解决问题领域：1、学生能在教师指导下，从日常阅读和语言文字使用习惯中发现并提出简单的语文问题，培养学生提出疑问的语言意识。2、学生初步了解同一问题有不同的解决办法，通过和其他同学的问题的对比，能感受问题解决的多样性。3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验，养成团结协作的精神。4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域：1、学生在教师的鼓励与帮助下，对身边与语文有关的某些事物有好奇心，能积极主动地参与语文活动。2、学生在教师的鼓励与帮助下，能克服在语文活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，培养学生学好语文的自信心。3、学生可以用身边的事例和现象，描述某些现象，感受语文与日常生活的密切联系。4、学生经历观察、操作、归纳等学习语文的过程，能初步感受语文思考过程的合理性。5、学生在教师指导下，能够发现语文活动中的错误并及时改正。目 标 细 化知识与技能领域：（1、一.1：第一总目标、第一单元.第一小目标）1、一.1通过学习这组课文，让学生从朝鲜人民与志愿军送别的情景中，体会中朝人民的伟大友谊，受到深刻、生动的国际主义教育；1、一.2让学生体会作者是如何表达思想感情的。1、二.1为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育。1、二.2为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。1、三.1继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情。1、三.2帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。1、四.1引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。语文思考领域：一、1认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。一、2领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。一、3理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。二、1认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。二、2理解课文内容，体会文章的思想感情。二、3领悟课文在表达上的特点。三、1认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。三、2理解课文内容，体会文章的思想感情。三、3领悟课文在表达上的特点。四、1认识6个生字，读读记记“下旬、募捐、水泵、放弃、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。四、2读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。四、3领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。解决问题领域：一、1不仅有利于引导学生了解朝鲜人民为志愿军战士付出的代价，体会到朝鲜人民对志愿军战士的亲情、真情、深情，而且还能够体会到志愿军为了帮助朝鲜抗击美国侵略者，在朝鲜的土地上浴血战斗、流血牺牲的崇高的国际主义精神。二、1为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育。二、2是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。三、1继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情。目 标 细 化三、2是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。四、1教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗。四、2学习作者的表达方法。情感与态度领域：一.、1有利于引导学生了解朝鲜人民为志愿军战士付出的代价，体会到朝鲜人民对志愿军战士的亲情、真情、深情，而且还能够体会到志愿军为了帮助朝鲜抗击美国侵略者，在朝鲜的土地上浴血战斗、流血牺牲的崇高的国际主义精神。二、1有利于学生了解老一辈革命先辈的平凡事迹和对事业的无线忠诚，对党和对国家的无线热爱，教学学生学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。三、1感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，把有限的生命投入到无限的为人民群众服务的事业中去。四、1一个无法实现的梦却影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。教育学生怀带梦想的力量，就会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。教 材 呈 现知识与技能领域：（1、一.1：第一总目标、第一单元.第一小目标）1、一、1会认“妮”等8个生字，会写“妮”等12个生字。能正确读写“噩耗”“刚强”“雪中送炭”“同归于尽”“深情厚谊”5个词语。1、一、2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。1、一、3理解中朝两国人民的伟大友谊是用鲜血凝聚成的，从中受到国际主义的教育。1、一、4领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点词句对表达情感的作用。1、二、1借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。1、二、2体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。1、二、3学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。1、三、1认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。1、三、2领悟课文在表达上的特点。1、四、1认识6个生字，读读记记“下旬、募捐、水泵、放弃、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。1、四、2读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。1、四、3领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。语文思考领域：一、1掌握本课的生字新词，初步了解课文内容。一、2理解课文内容，理解中朝两国人民的伟大友谊是用鲜血凝聚的，从中受到国际主义教育。二、1了解课文主要人物的外貌、语言、动作、神态的描写。感受人物的特点。三、1掌握本课的生字新词，初步了解课文内容。三、2正确流利的朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。三、3了解课文的布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。四、1通过阅读、分析、讨论交流，感受瑞恩想帮非洲小朋友挖井的梦想，感受他那善良的心。解决问题领域：一、1能够让学生学会同他人合作相互解决生字词问题。二、1能够养成边读书边思考，并写上自己的体会的好习惯。三、1能够学习课文中的人物身上优秀的品质。四、1能够通过交流，把自己的想法表达出来。教 材 呈 现情感与态度领域：一、1能够通过学习本文了解中朝两国的友谊是用血凝成的，是真挚的。二、1能够通过学习本课感受到舍己为人的品质。三、1能够从老党员身上学习到无私无畏，英勇献身的崇高精神。四、1能够通过交流，表达出自己的想法。策 略 设 计知识与技能领域：（一.1：第几课.课时小目标）1、一.1：学生能够通过自己预习和小班交流，在老师的引导下解决生字词（正确读写“噩耗”“刚强”“雪中送炭”“同归于尽”“深情厚谊”等词）。并能有感情地流利地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。P71生字表1、一2:在深入理解课文上，找出文中表达了强烈思想感情的句子，并交流表达技巧，最后完成书上的小练笔。P71 1、2、41、二3：学生能够通过自己预习和小班交流，在老师的引导下解决生字词（会读会认“颧骨”“两鬓”“斑白”“搪瓷”“严厉”“收敛”“疙瘩”“粗糙”“抽噎”“红锈”“宿营地”“青稞面”“喜出望外”“热气腾腾”“无边天涯”“昏迷不醒”“奄奄一息”等词语）。能有感情地朗读课文并理解课文内容。P77 生字表1、二4：学生能找出文中令人感人的句子，并由小组交流到全班交流自己的感受，能说出自己对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。P72 课文导读1、三5：学生能够通过自己预习和小班交流并在老师的指导下解决生字词（正确读写“咆哮”“狂奔”“狞笑”“拥戴”“清瘦”“沙哑”“放肆”“豹子”“呻吟”“胸膛”“搀扶”“祭奠”“乱哄哄”“势不可当”“跌跌撞撞”等词语），并能有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。P81 生字表1、三6：能用自己的语言概括出课文中的“老汉”是个怎样的人，小组交流本课的表达方法。P81 2、31、四7：学生能够通过自己预习和小班交流，在老师的引导下解决生字词（会读会认“下旬”“募捐”“水泵”“放弃”“筹齐”“颠簸”“节奏”“簇拥”“迫不及待”“辛辛苦苦”“一声不吭”等词语），能够正确、流利地朗读课文，并能简要地复述故事，读懂课文内容，体会题目的含义，让学生懂得仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗和努力才能梦想成真。P85 生字表1、口语交际8：:详细布置口语交际的内容，让学生了解本次口语交际的内容，想想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，从中选取印象最深刻的一件事进行交流。教师引导学生先在小组里交流，再在全班进行交流展示，小组间进行评价。P87 习作四口语交际9：根据口语交际课上学生所述内容，再想想印象最深刻的一件事，在此基础上进一步选好材料，确定写作内容。教师明确要求，指导构思，让学生理清思路，当堂进行写作。策 略 设 计1、口语交际10：通过小班内相互交流和修改，纠正自己的错别字和语句不通顺的地方。让其他学生读读自己写作中最满意的段落，请学生进行赏析，以此提高自己的习作水平。1、口语交际拓展四11:：通过读对话让学生谈谈每篇课文在表达上还有哪些特点，引导学生将领悟到的表达方法写在书上，进行交流展示。P88拓展四1、关于课文中32个生字词的认、读、写训练： 首先加强学生的自学能力，对于不会的字词先进行自我查阅，其次在运用小组的力量进行沟通交流。让学生们能够进行拼读。 全班共同提出容易写错的字，或者分享记字方法，大家一起学习。加强印象避免下次出错。 积累好学生的词汇量，为以后打好基础。2、关于学生体会课文中作者的情感：要让学生体会文中课文作者的情感，首先生字词和朗读很重要，解决每课的生字是必须的，再次一篇课文就是要让学生多读，才能体会到作者的思想感情，学生在读的过程中要养成写体会的习惯，以及大胆质疑，提出感到困惑和有疑问的地方，共同探讨、 析疑，教师要鼓励学生大胆发言。 从文章再到身边的例子或者自己身上，联系实际。引导学生举例，感同身受，增加他们的情感体验。3、写作方法： 在课文学习时，加入课文结构的分析和优美字词句的积累。 明确作文的题材，讲清楚作文的结构要求（例如：写景：从远到近，从周围环境到主题，再到自己的感受等等）。 仿写课文中的写作方法。4、作文修改和提高作文水平： 鼓励学生写自己亲身感受过的事。 小班先交流、修改并学习。（将字、词错误的修改，不通顺的句子修改） 找几篇写的比较好的作文，全班来朗读欣赏，大家评价和修改。如果觉得写得好的字词和句子抄下来。不足的大家都要注意。并再次将自己的作文修改。最后老师进行评改（好的作文贴到班级展示栏）这个过程全班主动参与，有利于学生的积极性和作文水平的提高。5、 关于拓展和积累： 了解新词语的意思。 小班来共同归纳出同