2012年8、9加减法的练习教学设计

1.5.9 8、9加减法的练习课 型练习主备人张蕾教学内容人教版一年级上册教材练习十一的部分习题。教学目标：1使学生巩固8、9的加减法的口算方法，会看一幅图写出四个算式。2. 通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算8、9的加减法，提高计算能力。 3. 培养学生良好的计算习惯。重点、难点：培养学生正确、迅速的口算能力，及会看一幅图写出四个算式。教学准备：多媒体及课件。教学过程个人二次备课一、情境引入，回顾再现上节课我们学习了8、9的加减法的计算方法。大家先来回想一下，如何又快又准确的计算8、9的加减法？（提问23名学生）。对，在计算8、9的加减法时，可以按数的组成来计算，也可以按算减法想加法的方法来计算，无论哪种方法，只要大家算正确就可以了。今天，我们就用小朋友喜欢的方法，来上一节8、9的加减法的练习课。（板书：8、9的加减法的练习）二、分层练习，强化提高1基本练习。(1)练组成： 口算要算得又对又快，必须记熟数的组成.(齐练29各数的组成.) 对口令： 练习25各数的组成。X k b 1 . c o m口答： 7的组成有哪几组？ 9的组成有哪几组？ 打手势： 练习6和8的组成。 独立完成课本练习十一的第4题。（2）瞧！可爱的小兔来了，你能数出它们各有几只吗？( 出示课本练习十一的第2题)这是一道统计的趣味题。先仔细观察图,可以数数,可以提问题,可以说说它们在做什么。请你数一数。(根据表格要求,数棕色的和白色的各有几只)比较这两个数的大小。(提示:看着数完的数比较大小,不必再重新数了。)2综合练习。练习十一的第13题。（课件出示13题的图）图上画得是什么?(小丑帽和小丑)小丑帽和小丑比谁多谁少?(小丑帽多,小丑少)你是怎么看出来小丑帽比小丑多的?引导说出:把小丑帽和小丑一个一个对应起来比较小丑帽有多余的,小丑没有多余的,所以就知道小丑帽比小丑多,也可以说小丑比小丑帽少。http:/www. 让学生在横线上填数并订正。比较,你发现了什么?(引导答出: 小丑帽比小丑多2，小丑比小丑帽少2。)还有不同的比较方法吗?(可以先数个数,然后比较数字的大小)3提高练习。 (1)练习十一的第7题。 拿出0至9的数字卡片。哪两张卡片上的数相加得8？两人一组，边拿边说算式，互相交流。哪两张卡片上的数相加得9？小组合作找到算式写出来，看哪组找得多，有什么规律。 (2)练习十一的第6题。先独立完成，然后集体订正。三、自主检测，评价完善1把左边的8只小象圈起来，给从左数第9只小象涂上颜色。2看谁算得都对。3+5= 8-4= 0+9= 9-5=2+7= 8-2= 9-6= 3+6=8-5= 8-0= 9-3= 4+5=3在里填上“+”或“”。45=9 91=8 95 =4 82=64. (1)一共有( )个。(2)把左边的5个圈起来。(3)把从右边数起的第6个涂上自己喜欢的颜色。综合： 5看图填空。6看图列出四道不同的算式。 = = = =2评价完善。生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。四、归纳小结，拓展延伸这节课我们做了大量的练习。8、9的加减法必须做到计算正确，得数脱口而出。我们还没有达到要求，今后还要加强练习，争取全班所有的同学都