《分苹果》教学设计

分苹果 教学设计 户县大王东小学 申敏 教学内容 北师大版小学数学第三册第四单元 分一分与除法 中的第二课时 分苹果 教材分析 本节教材根据学生的年龄特点 从 分苹果 的情境入手 安排了 第二个 分一分 的活动 帮助学生进一步体会等分的含义 在分 苹果过程中 两次分的要求是不一样的 进而引导学生体会两种分 法的不同 是在学生初步认识除法的含义 掌握表内除法计算 包括 竖式计算和试商 的基础上 安排有余数的除法 学习有余数的除法 可以加深学生对除法意义的理解 知道什么是余数及余数一定要比 除数小的道理 同时又可以巩固表内除法计算 还为以后进一步学 习一位数除多位数的除法打下基础 学情分析 分一分 在平时的生活中经常遇到 所以学生对之比较熟悉 也 积累了一些的生活经验 通过上节课的分桃子 学生理解了 平均 分 同样多 等含义 在知识上又做好了积累 因此教学时 要 放手让学生分一分 使学生在动手操作的过程中 充分感知和体验 教学目标 1 通过亲自动手分实物 学会两种方式进行平均分 1 把一些东西平均分成几份 求每份是多少 2 把一些东西每几个分一份 求分成了几份 2 培养学生从不同角度思考问题的能力 动手实践能力和语言表达 能力 3 培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯 教学重难点 重点 面对数量较少的实物 勇采用多种方式进行平均分 难点 如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程 教学准备 教师 制作实物投影图片或挂图 1 分苹果 主题图 2 试一试 中的第 1 2 3 4 题 学生 每人准备 24 个学具水果 6 个小塑料袋 教学过程 一 创设情境 数学故事会 教师活动学生活动预期效果 师 二年级 2 班要举行一次数学故事会 大家都准备了有趣的数学 故事 邀请了老师 还买了水果 出示 分苹果 主题图 只要出示 12 个水果 不出示盘子 引导 学生观察 数出苹果数为 12 个 师 这些苹果该怎样装盘呢 1 学生观察并说出自己的看法 个别 说 其余听 2 学生倾听与思考 1 以故事会激发学习兴趣 引起学生注意 引导学生观察 思考 将注意力集中在 平均分 上 2 在倾听与思考中明确学习主题 两种方式的平均分 二 故事会准备 分苹果 教师活动学生活动预期效果 集体交流与筛选归纳 1 策略之一 先规定盘子数再分 把 12 个苹果平均放到 2 个盘子里 每盘 6 个 把 12 个苹果平均放到 3 个盘子里 每盘 4 个 把 12 个苹果平均放到 4 个盘子里 每盘 3 个 把 12 个苹果平均放到 6 个盘子里 每盘 2 个 2 策略之二 先规定每盘的苹果数再分 每个盘子里放 2 个 可以分成 6 盘 每个盘子里放 3 个 可以分成 4 盘 每个盘子里放 4 个 可以分成 3 盘 每个盘子里放 6 个 可以分成 2 盘 1 每个学生拿出自己的学 具水果 取出 12 个 在桌子上摆一摆 分一分 2 在小组内交流各自分苹果的过程 以 4 人为一个学习小组合作 学生独立思考后小组合作 培养学生共同探究问题的能力 学习如何在小组活动中倾听与表达 在合作中发表自己的意见 谈 自己的看法 通过问 你们有什么问题要问的吗 给学生自己 提出问题的机会 以此促使学生积极参与活动 培养学生提出问题 的能力 在活动中思考 提问 在活动中让学生体验成功的喜悦 三 故事会采风 教师活动学生活动预期效果 1 数学故事之一 小熊装苹果 1 出示 试一试 中的第 1 题的图片 2 互动活动 故事中 的问题问答 问题举例 如果每 2 个装 1 袋 可以装几袋 如果每 3 个装 1 袋 可以装几袋 还剩几个 如果有 2 个袋子 每袋装几个 如果有 4 个袋子 每袋要装几个 还剩几个 2 数学故事之二 小松鼠装松果 1 出示 试一试 中的第 2 题的图片 2 互动活动 故事中的问题问答 问题举例 每个篮子装 2 个松果 需要几个篮子 每个篮子装 3 个松果 需要几个篮子 有 6 个篮子 平均每个篮子装几个松果 有 9 个篮子 平均每个篮子装几个松果 3 数学故事之三 小兔背萝卜 如果 6 只小兔都背萝卜 平均每只小兔背 2 根 如果每只小兔背 3 根萝卜 需要 4 只小兔才能运走 3 数学故事之四 排队做操 1 出示 试一试 中的第 4 题的图片 2 提出问题 还可以怎样排 可以采用的办法 用学具摆 用笔在纸上画 想乘法口诀等 可能会产生以下不同的排法 每排 4 人 排 6 排 每排 6 人 排 4 排 每排 3 人 排 8 排 每排 2 人 排 12 排 每排 12 人 排 2 排 1 学生观察后个别讲故事 小熊摘了 10 个红红绿绿的大苹果 它 要装进口袋里背回去 2 当一个学生提出问题后 全班其余学生通过用学具装 摆 或用 铅笔圈 连 或请学过的乘法口诀帮忙等 尽快找到答案 然后举 手抢答 1 学生观察后讲故事 小松鼠真能干 它从松树上摘下了 18 个松 果 它想把这些松果装到篮子里运回家去 2 此次活动在小组内进行 各小组成员思考后抢提问题 再思考或 操作探索后抢答问题 四 故事会延伸 教师活动学生活动预期效果 今天的故事会不仅是内容精彩 故事会上还处处充满着挑战 小朋 友们表现都很棒 你愿意把观察到的生活中 平均分 的数学故事 讲给爸爸妈妈或小伙伴听吗 让学生感到数学问题就在身边 五 课堂总结 教师活动学生活动预期效果 引导学生谈体会 从 平均分的两种典型方式 分实物的多种操 作途径 等方面交流感想和收获 六 作业布置 分一分 填一填 把 个