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文档简介

白鹅教案 潼南区大佛小学：丁红双 教学准备 1. 教学目标 1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。3、了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。4、学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。2. 教学重点/难点 【教学重点】引导学生了解课文是怎样写出白鹅“高傲”的特点的,领悟作者的表达方法。【教学难点】从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。3. 教学用具 课件 教学过程 一、激趣导入1、导入:(PPT展示鹅的照片)让同学们区分鹅和鸭子的区别，说出他们的相同与不同。（结合书和生活实际来谈一谈）一起背诵骆宾王的古诗鹅师：鹅这种动物我们非常熟悉，那么今天就一起来看看丰子恺爷爷笔下的白鹅又有什么不同的特点呢？板书课题:白鹅 作者:丰子恺读课题。2、简介作者:(PPT展示作者背景资料)二、检查预习情况,学习生字词师：昨天预习了课文,生字都认识了吗?生字离开了课文,大家还能认识吗?1、课件出示生字词,读生字、新词:强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语,特别注意翘舌音、多音字的读音，并让他们尝试连词成句。2、知道什么是“净角”吗?(播放“净角”脸谱图像)“角”是多音字,在“角色”中读“ju”,而不是“jio”。自己读两遍。三、初读课文,整体感知1、自读课文:碰到难读的多读几遍。想一想:丰子恺笔下的白鹅给你留下了什么印象？(高傲)2、指名生回答。课文哪一句话是写了这个意思?(第一自然段“好一个高傲的动物”。)齐读这句话。3、看课文,这里有个这样的提示问题,那你知道这句话有什么作用吗? (中心句)4、课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲?(从它的叫声、步态、吃相三个方面来写)你是从哪个自然段知道的?(第二自然段)第二自然段很重要,它不仅连接第一段的内容,还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。板书:叫声、步态、吃相5、齐读第一、二自然段:加深体会课文中心句及过渡段的作用。四、学习鹅的样子课文中哪些部分是写白鹅的叫声、步态和吃相的?(指名回答，在原文中找出句子，对句子进行分析，并请同学起来对白鹅进行模仿)5、 分组读课文各部分（分组讨论：从一些略带贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情，请各组
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