长方体的表面积教学设计

精品文档 1欢迎下载 长方体的表面积 教学设计 燎原中心小学 王文化 一 教材分析 本节课的教学内容是学生在前面已经认识了长方体的面 棱和顶点 特征的基础上进行教学的 通过本节课学习可以巩固学生对前两节课内 容的理解 同时为后面学习长方体的体积奠定了基础 使学生的空间观 念得到更好地发展 二 学情分析 小学五年级学生 虽然对长方体面和棱的特征有了一定的认识 但 学生的空间观念还不强 特别是对立体图形表面积的认识 还有一定的 困难 还需借助于直观的立体图形 通过动手操作来观察发现规律 三 教学目标 1 使学生理解长方体表面积的含义 在理解的基础上掌握长方体 表面积的计算方法 2 通过动手操作 合作交流 培养学生的观察能力 概括推理能 力 发展学生的空间观念 3 通过自主探究 调动学生学习的积极性 激发学习数学的兴趣 体会数学与生活的密切联系 四 教学重难点 重点 建立表面积的概念和长方体表面积的计算方法 难点 找出长方体的长 宽 高和每一个面的长和宽之间的关系 五 教学准备 教具 长方体纸盒 长方体纸盒展开图 课件 学具 长方体纸盒 剪刀 六 教法学法 教法 质疑引导 动态演示 精品文档 2欢迎下载 学法 动手操作 合作交流 自主探究 七 教学过程 一 创设情境 导入新课 师 今天老师准备了一份神秘大礼 想将它送给这节课发言积极的 同学 可是这个盒子不漂亮 现在我要用彩纸包装一下 师动手包装 你知道我用了多大的彩纸吗 解决这个问题 也就是要求长方体的什么 生 长方体的表面积 板书课题 设计意图 好的开头是成功的一半 因此在课始就设计小学生感 兴趣的猜谜游戏 调动学生学习的热情 利用发奖品时 遇到的新问题 引入新课 使学生体会到长方体表面积计算在生活中的应用 初步建立 表面积概念 二 动手实践 探索新知 1 长方体表面积的意义 请同学们拿出自己的长方体学具 想想刚才包装的是长方体的哪 几个面 动手摸一摸 标出 上 下 前 后 左 右 面 并说一说什么叫长方体的表面积 2 教师根据学生的回答板书长方体表面积的意义 三 长方体表面积的计算方法 1 观察每个面的长和宽与长方体的长 宽 高有什么关系 每个 面的面积分别如何计算 同桌交流后 汇报交流 教师课件动态演示 2 动手操作 自主探究 怎样计算你的长方体盒子的表面积呢 请同学们在小组内讨论 交流试试求出长方体的表面积 看哪一小组想出的方法多 教师对学 习困难的学生进行指导 3 交流汇报 总结规律 精品文档 3欢迎下载 1 哪一个小组到前面来汇报你们的研究成果 学生汇报 用什么方法计算表面积的 对表达流畅 思维敏捷的 进行鼓励 2 教师通过课件动态演示 帮助学生进一步理解 3 小结长方体表面积的计算方法 根据学生的回答并板书 分析这几种计算表面积的方法 为什么这样算 在这几种算法中你 喜欢用哪一种 与同桌说一说 设计意图 学生是学习的主人 让学生经历知识的形成过程 自 己构建知识 利用充足的时间 动手操作 探索 交流合作 发现规律 获得新知 与此同时实现了方法的优化 4 即时反馈 巩固新知 教师课件出示一个长方体纸盒 请同学们算一算 制作这个长方体 纸盒至少需要多大面积的纸板 独立思考后 小组内交流汇报 还有 别的计算方法吗 你认为那种方法简便 8 分层练习 拓展应用 教师课件出示练习 1 口答填空 单位 厘米 长方体的上 下面的长是 宽是 面积是 左 右面的长是 宽是 面积是 前 后面的长是 宽是 面积是 长方体的表面积 2 我会选 1 计算上面的面积是 精品文档 4欢迎下载 2 计算右面的面积是 3 计算后面的面积是 A 3 1 5 B 3 1 2 C 1 2 1 5 1 5cm 1 2cm 3 说一说分析在计算下列物体面积时 应考虑几个面的面积 1 给长方体饼干罐的四周贴一圈商标纸 2 给礼堂内长方体柱子刷油漆 3 要将一个长方体的游泳池内部贴上瓷砖 4 用木料做一个抽屉 5 粉刷教室的墙壁 黑板门窗除外 亮亮家要给一个长 7dm 宽 5dm 高 16dm 的简易 衣柜换布罩 如右图 没有底面 至少需要用布多少平方分米 6 做这样一个木箱 我们至少要 准备多少平方分米的木板 5dm 3dm 7 木箱做好之后 在它的四周和上面刷上油漆 你能求出要刷油 的面积有多少吗 如果每平方分米用 0 5 千克的油漆 一共用多少千克 设计意图 通过基本练习 分层练习 拓展运用 帮助学生巩固 新知 达到学以致用的目的 在练习中解决生活中的问题时 真切 地感受到生活中处处有数学 感受学习数学的价值 3cm 4dm 精品文档 5欢迎下载 九 课堂总结 归纳提升 这节课你学到了什么 学会了哪些知识 你会解决哪些生活中实际问 题 这节课中谁的表现最出色 板书设计 长方体的表面积 长方体六个面的总面积叫做