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文档简介

包子剪子锤说课稿 今天我们就来学习这首新歌 （1）我们一起来看歌谱。这一遍呢！我要让小朋友们安静地听。一边听，一边想：哪一句唱得比较连贯？（听录音） 师：谁来说说看！（学生回答） 一起唱唱这句，看看自己能不能唱好？ 1=C2/4 336|6|335|5| 蹦蹦跳跳快快乐乐 （2）师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲哼唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！ （师生齐唱） （3）师：好的，特别是刚才那句很连贯的那句唱得很好，但其他几句我们应该唱得跳跃一点，下面老师唱一句，你们跟着唱一句，跟好老师来唱！ （听唱法教唱） 师：注意下面一句： “：蹦蹦跳跳快快乐乐：”（范唱） 师：唱了几遍？（两遍）为什么要唱两遍？知道吗？为什么看这里有一个“反复记号”，这个反复记号表示把符号里面的这句话要两遍。记住了，小朋友们来试试！（把这一句重唱一遍，再往下接） （4）师：“轻.轻松松轻.轻松松玩一玩-” 最后这句和前面的一样，小朋友们都会唱，真聪明！小朋友连起来再唱一遍！ （5）我要特别表扬小朋友们。刚才老师讲的“反复记号”唱对了，没有直接唱下面一句。唱得很好！但小朋友的表情可以再好一点，把那个高兴的感觉在你的歌曲中表现出来，听老师唱（范唱全曲） 是不是更欢快一点，我们能不能再欢快一点？我们来试试！（学生跟琴欢快地唱） （6）师：好多了，现在老师把速度加快一点，使这首歌曲听起来更加欢快，你们能接受吗？ 注意：听好老师的前奏！ （7）师：很多小朋友都很好，还有的小朋友摇头晃脑的，很高兴！好，下面我们来分形式演唱。（男女生分开唱；接龙唱等） （8）师：唱得真不错，下面请个别小朋友到前面来唱一唱。 这一环节的设计旨在让学生重点学习本课，解决附点节奏在歌曲中的运用，这是本课的重点。
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