六年级计算能力 分析.doc_第1页
六年级计算能力 分析.doc_第2页
六年级计算能力 分析.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六一班、六二班期中考试计算专项分析试卷的计算部分分为两项：直接写得数（每题0.5分，共8分）和解比例（每题3分12分），两项共17分，占试卷总分的百分之十七。一班全班48人，计算部分得满分的只有18人；二班全班49人，计算部分得满分的只有14人。题 目错误（一班）错误（二班）原 因直接写得数190%00125%58除法算成乘法0.5+0.2586数位没有对齐420.479中间不够除时没有用0占位1.253243不会简便计算，小数点位置确定不对79加法和乘法混淆，算成分子与分母分别相加90.920借位后9未减1（）24811未用分配律，按顺序计算时分数加法法则用错，分子与分母分别相加724化除为乘时除数未改成其倒数解比例65小数点位置确定错36分数乘除法计算出错，1.25：0.25x：1.6610小数点位置确定错511最后一步算错教学措施：一、 加强学生对算法和算理的理解二、 加强学生口算训练、利用课前两分钟进行口算训练。在教学时让学生课前轮流出12题口算题，出得好的评为“口算明星”。 2、利用“口算游戏”加强口算训练。三个学生一组，一个学生出题、一个学生说出得数、还有一个学生当裁判并用自己喜欢的统计方法进行统计比赛的胜负情况。三、培养学生良好的学习习惯。培养学生认真审题的习惯。看清运算符号，养成良好的学习习惯，是防止计算错误、提高计算水平的主要途径和措施。 、培养学生认真审题的习惯。看清运算符号，看清数字，弄清运算顺序。 、培养认真演算的习惯。在四则运算中，要训练学生沉着、冷静的学习态度。碰到数字大、步骤多的计算试题时，要做到不急躁、冷静思考、细心计算。即便是简单的计算题也要细心。不能草率行事。演算时，要求书写整洁，格式规范，方法合理。 、培养学生耐心检验的习惯。在教学时还应教育学生养成计算后认真检查演算的好习惯，把检验当做计算题不可缺少的重要环节。检验时要做到耐心细致，逐步检查：一查数字及预算符号是否抄错。二查计算过程、计算结果是否有误
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论