信息窗四（长方体和正方体的体积）_第1页
信息窗四（长方体和正方体的体积）_第2页
信息窗四（长方体和正方体的体积）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学内容体积单位间的进率课时1课型新授课教学目标知识技能目标体积单位的进率。智力能力目标能够采用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位。情感态度目标培养学生的学习迁移能力和探究能力，使学生会应用“猜想验证”的方法解决数学问题。重点难点教学重点体积单位的进率。教具学具课件数学本教学难点能够采用对比的方法，记忆并区分长度、面积和体积单位。 教 学 过 程 （一）创设情境，导入新课（二）引导发现，探究新知 1.自主探究，提出问题观看动画，并仿照上面的方法，推算出 1 m3等于多少立方分米。 2.合作交流，讨论问题3.看书质疑，解决问题（三）拓展运用，巩固练习 1.基本题 教 学 过 程 2.综合题 3.思考题 （四）课堂总结 人们很早就得出了长方体、圆柱等形体的体积计算公式。因为它们是河堤、谷仓等的常见形状，而且还有计算体积的需要。 我国古代数学名著九章算术中，集中而正确地给出了立体图形的体积计算公式。书中在求底面是正方形的长方体体积时，是这样说的：“方自乘，以高乘之即积尺。”就是说先用边长乘边长得底面积，再乘高就得到长方体的体积。（五）布置作业 第36页练习八，第1题、第3题、第4题
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论