爸爸的花儿落了

1 爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 教学设计教学设计 丰南实验学校 刘雪玲 教学目标教学目标 知识和能力目标 积累字词 了解作家作品 领悟标题的双关含义 把握行文线索 分析文中父 亲的形象 把握文章的主旨 过程和方法目标 反复朗读课文 结合自身实际 用心体会作者的思想感情 感知文章的内容 感受文章的写作特色 学习插叙手法在记叙中的运用 情感态度和价值观目标 体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大 懂事的情感 让学生体会亲情 理解亲情 还要让学生在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折 使自己真正的 成熟起来 教学重点难点处理教学重点难点处理 重点 1 理清文章的结构 把握文章的线索 体会伏笔在文中的运用 2 感受父亲的情 理解父亲的深情是怎样影响着 我 的成长的 对于这两个重点 分别放在两个课时进行 通过反复读 体会 讨论的方式解 决 教学难点 1 感知文章波澜起伏 跌宕有致的结构特色 2 分析文中父亲的形象 难点和重点有交叉的部分 处理时第一个难点分两步解决 第二个难点用比较 法解决 2 第一课时第一课时 教学步骤教学步骤师生活动师生活动 设计说明设计说明 一 导入 二 作品 作家简介 三 检查 预习 四 初读 课文 感 知层次美 五 再读 课文 领 悟结构美 一 领 悟 毕业 典礼 这 条线索在 文中的作 用 师 播放歌曲 送别 当做背景音乐 教师诵 读 送别 歌词 投影 师 在音乐声中教师介绍 城南旧事 故事梗 概 投影 介绍作者 投影 师 提问字词读音字形 投影 注音 衣襟 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花圃 抽屉 雇车 咻咻 哭号 字形 肿胀 狼狈 栅栏 包袱 廊檐 徘徊 师 布置学生大声自由朗读课文 想想文章主 要写了现在发生的一件什么事 生 读课文 圈点勾画 师 下面我们归纳总结一下 首先我们用一句话概括课文主要写了现在发生 的一件什么事 英子参加毕业典礼 师 那么按照典礼前 典礼时 典礼后的时间顺 序我们把课文分成三部分应怎样分 学生分段 师 下面我们分段研究在每一部分作者写了哪 些事 这些事中哪些是眼前事 哪些是过去的 事 过去的事是怎样引出来的 生默读课文 圈点勾画 师生交流总结 按时间先后顺序划分文章的结构 第一部分 毕业典礼前 1 34 段 由 夹竹桃花 想起 病床叮嘱 由迟到 想起 赖床被打 由钟声响了 想起 爸爸爱花 第二部分 毕业典礼时 35 53 段 韩主任讲话 唱骊歌 哭别 想起 闯练 做事 第三部分 毕业典礼后 54 68 段 爸爸的花儿落了 我不再是小孩子 师 刚才我们已经研究过了 眼前的一件主要 的事就是毕业典礼 那么在这其中穿插进过去 的事 这叫做什么记叙顺序 创设情境导入新 课 使学生对选文背 景了解 对文章 有个整体的把握 对文章内容有清 晰的认识 理解文章布局谋 篇的第一条线索 毕业典礼 并使 学生理解插叙过 去的事在文中的 作用 3 二 领 悟 花 这条线索 在文中的 作用 三 感 悟 伏笔 的写法 生 插叙 师 在我们总结文中主要事件的时候 有一个 词 一种事物出现的频率很高 是哪个词 哪 种事物 生 花 师那我们就来探讨一下 花 在文中有怎样的 作用 学生圈点勾画出文章写花的句子 生回答教师提问 教师总结并板书 是啊 爸爸喜欢花 所以作者看到花就像看到 爸爸 所以 花 又构成了文章的另外一条线 索 同时 爸爸和花之间也有了一种默契和象 征 爸爸身体健康 花开得正旺 爸爸病危时 成为对子女的关怀和鼓励 爸爸辞世时 花也 落了 就此 我想到了文章的题目 谁说说题 目爸爸的花落了有什么含义呢 师 对 题目一语双关 既说明爸爸的花落了 也暗示了爸爸的辞世 那么是不是只有题目有 暗示作用 文中还有没有一些埋伏笔的句子暗 示了爸爸的病情呢 生 找伏笔的句子 比如开头 我 回忆去医院看望爸爸时 爸爸曾 说 没有爸爸 你更要自己管自己 并且管弟 弟和妹妹 你已经长大了 是不是 这是一处伏 笔 又如当毕业典礼的钟声响起后 我突然又想 到妈妈爸爸 疑惑 妈妈今早的眼睛为什么红肿 着 暗示妈妈对爸爸的病情很了解 知道他将去 世 而毕业典礼结束后 催着自己 我好像怕 赶不上什么事情似的 急急忙忙赶回家去 这 恐怕是一种预感 写她进家门以后看到 旁边 的夹竹桃不知什么时候垂下了好几校子 散散落 落的 很不像样 师总结 文章从 我的襟上 的 粉红色的夹 竹桃 起笔 到爱花的爸爸病死 处处有伏笔 事事有照应 沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼 罩着全文 理解文章的第二 条线索 爸爸的 花 从而理解文 章双线并行的结 构特点 带出对 题目的理解 通过分析文中对 花 的描写 学生对题目双关 的写法水到渠成 第二课时 教学步骤 师生活动 设计说明 一 引入总结上节课内容 文章在结构上双线并行 处处总结上节课内 4 二 默读 课文 揣 摩人物美 一 精 读美段 重点赏析 三 跳读 课文 体 味语言美 感受深情 伏笔 体现了结构美 题目一语双关 独具匠心 体现了标题美 这节课 我们还要发现研究这篇 美文的其它方面 看看谁的收获最多 师布置学生默读课文 用下面的句式谈感悟 我认为这是一个 的爸爸 因为 从文 中 哪里看出来 生谈感悟 主要有以下几点 严厉的 爱花的 重感情的 爱孩子的 教子有 方的等 理由省略 师布置学生分角色朗读爸爸逼我去上学这部分和 爸爸让我去寄钱这件事 思考以下问题 1 这两部分的回忆表明爸爸怎样的态度和情感 2 对 我 的成长有什么影响 你从文章中的哪 些句子看出来的 3 你有没有类似 我 赖在床上不想上学的经 历 你的父亲是如何处理的 说给大家听听 师布置学生朗读 我 急着回家这部分 思考问 题 1 从这段文字来看 哪些句子体现英子长大了 2 从全文来看 从哪些部分我们可以感受到英子 的成长 A 六年后我的当上学生代表 B 再也没有迟到 C 能做许多事 D 成长为一个小小的大人 3 人死不能复生 但是假设英子的父亲泉下有知 看到了英子的成长 他会对英子说些什么呢 师 本文在字里行间包含着浓浓的感情 而文字 又是感情的载体 文章哪些句子最让你感动 选 一个喜欢的句子进行朗读并赏析 提示 可以从修辞 用词 人物描写等多个角度 赏析 学生自由朗读 学生各抒己见 教师总结 出示一组句子对比 投影 容 引入本课 突出重点 用句式交流 从整体把握父 亲的形象 分角色朗读调 动情绪 重点 段落精品精读 分析英子的成 长也是让学生 进一步感受爸 爸的一片深情 这个情节设计 既是对内容的 重温 又对学 生的情感熏陶 锻炼表达能力 这个环节主要 是锻炼学生赏 析句子的能力 进而学会遣词 造句 教师的总结既 是对赏析技巧 5 四 拓展 练习 赞 颂父爱 爸爸气极了 一把把我从床上拖起来 我的眼泪 就流出来了 爸爸左看右看 结果从桌上抄起鸡 毛掸子倒转过来 藤鞭子在空中一抡 就发出咻 咻的声音 我挨打了 我走出教室 站在爸爸面前 爸爸没说什么 打 开了手中的包袱 拿出来的是我的花夹袄 他递 给我 看着我穿上 又拿出两个铜板来给我 问题 1 为什么老师把这两段放在一起赏析 请 同学们分析 2 抓住这两段中的关键动词进行赏析 注意划 线的词 教师总结 这就是父亲 一个有着如山之爱的父 亲 他爱之切 恨之切 甚至动手打了不争气的 女儿 须知打在女儿身上 却疼在父亲心里呀 也就是这样一个沉默的父亲 暴怒起来是那样令 人害怕 温和起来却又是看似平静而饱含深情的 也许就在他伸手递给我夹袄和铜板的一刻 对于 自己的暴怒 早就后悔万分了 有幸的是文中的 我 看到了 用眼睛看到了父 亲深厚的爱 也用心看到了 那么你的父亲呢 也 是这样的如山之沉默吗 还是如阳光之温暖 如 春风之柔顺 请模仿下列句子 表达你对父爱的感受 投影 父爱如山 我领略了它的沉稳与厚重 的总