《我听见时光的声音教案》初中音乐沪少版七年级下册教案28993.doc

我听见时光的声音教案教学目标欣赏长大后我就成了你、我的未来不是梦、我听见时光的声音等歌曲，体验充满朝气、积极向上的情绪，分享创作中迸发出的对未来向往和追求的喜悦、感动之情。2知道歌曲的不同演唱形式，了解歌曲与演唱形式之间的内在联系。掌握表现歌曲情感的知识与技能，学会即兴创编歌词的能力。3在欣赏、演唱、以及舞蹈等综合音乐活动中，运用模仿、体验、讨论、创编等形式表达花季少年对梦想的追求和情感的抒发。学情分析上海市中小学音乐课程标准中提到：“从音乐基础教育目标及学生音乐学习的旋律出发，梳理整合教材的音乐基础知识和基本技能体系，知识学习与技能训练的难度要适当。”本课选自二期课改中学音乐新教材七（下）第三单元（少年儿童出版社），课改新教材理念新颖，编排内容具有时代感，它的灵活性很大，教师可以根据教材和教学实际情况，不断补充教材、丰富教材，给老师很多发挥、创造的空间，也可以结合学校活动、学生发展特点、有目的的选择教学内容。在教学内容的选择上少年抒怀这个课程在第一课时的安排上常常以一个欣赏为主的课型出现，这样的设计往往不注意就会只听不动，只说不唱，加上课堂多媒体使用的日渐普及，很多精彩的歌曲片段也能通过视频播放、传授给学生，学生在课堂上更多地开始“看”音乐了，唯独缺失了音乐课最富有特点的歌声，音乐性大打折扣。设计时针对教师本人自身善于歌唱的特点、结合这个时代的学生的对流行歌曲的浓厚兴趣和喜爱程度，选择了两个欣赏内容长大后我就成了你、我的未来不是梦作为授课的主体，逐步展开一系列的音乐活动，让学生在歌声中去欣赏音乐、在歌声中去体验情感。重点难点1.感受歌曲中抒发的充满青春朝气的情怀。2.明确多样的演唱表达形式都服务于歌曲的内容和情感。教学过程4.1 教学活动【讲授】歌曲点唱机（一）长大后我就成了你出示老师小时候的照片。2老师范唱。长大后我就成了你说明：猜老师的照片能给同学们带来惊喜，激发出学习热情。聆听老师的演唱，感动孩子们的心灵，深刻体会歌曲的优美旋律和对梦想和未来充满希望的真挚情感。由老师的梦想进一步引发学生对梦想的思考，为歌曲学唱打下基础。（二）我的未来不是梦1这首歌曲表达什么情绪？（快乐的，乐观向上的）2请同学交流演唱自己喜欢的歌曲。说明：歌曲的演唱形式是本课要加以介绍的知识点，设计这一内容为一条暗的逻辑线，逐步深入贯穿教学过程，采用不同的歌曲演唱形式为情感的表达服务。因此由表达多种人类美好情感，顺利的导入歌曲学习。4播放张雨生演唱版本的我的未来不是梦。5创编歌词（1）用我的未来歌词后半段“我知道我的未来不是梦”创编歌词。说明：用学生喜欢的方式进行创编，激发学生运用这个时代年轻人特有的方式表达梦想的愿望，营造轻松愉悦的学习氛围。（2）学生相互交流讨论。（3）带领同学们有节奏的念出创编的内容。【练习】情感与演唱（三）我听见时光的声音1老师范唱歌曲，学生感受歌曲意境。2说说歌曲的旋律。说明：背景音乐为教学环境营造了富有意境的艺术氛围，让师生的情感在音乐声相互交流着，更为接下来的歌曲演唱做好了铺垫。3老师弹唱，同学跟唱。4用la哼唱旋律。5.解决歌曲难点、指导歌曲演唱处理。说明：从节奏的准确到歌曲强弱的处理，都能帮助学生更好地完成歌曲演唱，体现歌唱教学地特点。完整唱歌词。说明：体会歌曲富有朝气的情绪，在愉快的歌声中抒怀，感受时光的飞速流逝和成长的迫切愿望。拉进师生情感，引入演唱形式的介绍。 我听见时光的声音课时设计 课堂实录我听见时光的声音第一学时教学活动【讲授】歌曲点唱机（一）长大后我就成了你出示老师小时候的照片。2老师范唱。长大后我就成了你说明：猜老师的照片能给同学们带来惊喜，激发出学习热情。聆听老师的演唱，感动孩子们的心灵，深刻体会歌曲的优美旋律和对梦想和未来充满希望的真挚情感。由老师的梦想进一步引发学生对梦想的思考，为歌曲学唱打下基础。（二）我的未来不是梦1这首歌曲表达什么情绪？（快乐的，乐观向上的）2请同学交流演唱自己喜欢的歌曲。说明：歌曲的演唱形式是本课要加以介绍的知识点，设计这一内容为一条暗的逻辑线，逐步深入贯穿教学过程，采用不同的歌曲演唱形式为情感的表达服务。因此由表达多种人类美好情感，顺利的导入歌曲学习。4播放张雨生演唱版本的我的未来不是梦。5创编歌词（1）用我的未来歌词后半段“我知道我的未来不是梦”创编歌词。说明：用学生喜欢的方式进行创编，激发学生运用这个时代年轻人特有的方式表达梦想的愿望，营造轻松愉悦的学习氛围。（2）学生相互交流讨论。（3）带领同学们有节奏的念出创编的内容。【练习】情感与演唱（三）我听见时光的声音1老师范唱歌曲，学生感受歌曲意境。2说说歌曲的旋律。说明：背景音乐为教学环境营造了富有意境的艺术氛围，让师生的情感在音乐声相互交流着，更为接下来的歌曲演唱做好了铺垫。3老师弹唱，同学跟唱。4用la哼唱旋律。5.解决歌曲难点、指导歌曲演唱处理。说明：从