数学人教版五年级下册折线统计图教学设计.doc

折线统计图教学目标：1、能说出折线统计图的特点，会看统计图。2、能根据所给数据描点、连线，完成简单的折线图，并能进行合理的推测。 3、能从统计图中发现数学问题、提出问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。教学重点： 能根据折线统计图的特点进行分析,会读图。教学难点： 能根据折线统计图中线的起伏变化进行预测。课时安排：一课时教学方法：观察法、发现法教学手段：多媒体课件教学过程：一、导入新课（创设情境，激趣启思） 1、师：大家都知道2008年是我们中国的奥运年，那么在刚刚闭幕的第29届北京奥运会上我国赢得了多少枚金牌？（51枚） 2、师：你们知道我国在前几届的奥运会中各获得多少枚金牌吗？（课件出示历届奥运会金牌获奖情况的条形统计图）从这个图中你知道哪些信息？ 3、师：我也对近几届奥运会我国的金牌获奖情况制作了一幅统计图，我们一起来看看！（课件出示折线统计图）4、师：这还是刚才的条形统计图吗？它又该叫什么名字呢？（点题） 5、师：你有没有在其它地方见过类似这样的图？（学生应该在生活中见到折线统计图，如病人的心电图、股票分析图等，根据学生介绍可出示相关图片加深印象。）二、揭示目标1.认识单式折线统计图，能指出单式折线统计图说明的问题； 2.学会制作单式折线统计图。三、探究新知1自学指导，学生自学。自学课本第62页的内容，回答下面的问题： .什么是折线统计图？.制作折线统计图与制作条形统计图有哪些相同点和不同点？ .折线统计图与条形统计图相比有哪些优点？2教学制作折线统计图的方法.（1）出示例3.某地2000年每月的月平均气温如下表：月 份一二三四五六七八九十十一十二平均气温()251016.522283232.5261911.55根据上表中的数据，制成折线统计图.教师讲述：制拆线统计图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来.（2）制作步骤. 根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线.教师提问：想一想，制作统计图的第一步干什么?适当分配各点的位置，确定各点的间隔.教师提问：制作条形统计图第二步干什么?(适当分配各直条的位置，确定直条的宽度和间隔)拆线统计图是描出各个点，应当怎样做?(适当分配各点的位置，确定各点间的间隔)怎样划分间隔?根据是什么? 在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少.教师提问：这一年中最高的月平均气温是多少?(32.5 )垂直射线应如何划分?按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来.3.引导学生看图分析. 哪个月的平均气温最高?哪个月的平均气温最低? (八月份的平均气温最高，二月份的平均气温最低.)哪两个月平均气温上升得最快?哪两个月之间的平均气温下降得最快?(三、四月的平均气温上升得最快，十、十一月之间的平均气温下降得最快.)四、巩固延伸（尝试制图，看图分析）1、明确制图步骤师：想不想自己亲手完成一幅折线统计图呢？要想完成折线图先怎么做？再怎么做？（强调：找准点，标准数，线要直，并按顺序连接。） 2、独立制图红叶服装店2001年5月某个星期销售衬衫情况如下表.星 期一二三四五六七销售量(件)120110145135140155165根据上表中的数据，制成折线统计图.再观察统计图中的折线，说明衬衫销售量的总趋势是上升还是下降.3.下面是一个病人的体温记录折线图.（老师也收集了一些折线统计图）看图回答下面的问题：(1)护士每隔几小时给病人量一次体温?(2)这个病人的体温最高是多少摄氏度?最低是多少摄氏度?(3)他在4月8日12时的体温是多少摄氏度?(4)他的体温在哪段时间里下降的最快?哪段时间里比较稳定?(5)图中的横虚线表示什么?(6)从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转? 五、全课总结，构建模型 师