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文档简介

一次比一次有进步教学目标1. 正确、流利地朗读课文。2. 理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。教学重点：正确有感情地朗读课文。教学难点：要让学生通过读课文，燕子为什么夸它一次比一次进步？教学准备：准备两种水果、多媒体课件教学过程一、复习导入，创设情境师：老师今天早上刚接到燕子妈妈打来的电话，说自从昨天小朋友到它家做客后，小燕子一直吵着嚷着希望我们再去做客。你们想去吗？老师也很想去，那我们就一起乘车出发吧！师：不好，小燕子家的门铃坏了。不过没关系，燕子妈妈已经告诉我办法了：就是找到门口的一棵聪明树，摘下树上的果子，门就会自己开了。（复习生字）苹果摘完了门怎么还没开呢？那我们自己开车把门敲开好吗？（读词语）师：瞧，门真的开了，秋天的菜园多美呀！苦瓜吊在藤上，辣椒挂在枝上。可爱的小燕子在哪儿呢？我们到处找找看，原来燕子妈妈和小燕子在屋檐下呢。嘘它们好像在说什么？（屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？” （板书：冬瓜、茄子）请大家跟随小燕子一起去菜园去看看。二、学习课文，初步感知1.标一标：燕子妈妈让小燕去菜园看了几次？2.画一画：用画出燕子妈妈说的话用画出小燕子每次看到了什么？3.学生汇报三、品读感悟。1.读燕子妈妈说的话。 燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？” 燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？” 燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？” 燕子妈妈笑了，说：“你一次比一次有进步！”（1）从燕子妈妈的话中，你觉得这是个怎样的妈妈？（耐心、亲切、会鼓励人等）（2）从哪些地方看出燕子妈妈很耐心？（看看、再去看看、再去仔细看看）（3）从哪里看出燕子妈妈很会鼓励小燕子？（说得对、很好、你一次比一次有进步）（4）全班分组比较读燕子妈妈的话。2.小燕子去了菜园三次，每次的发现都不一样，如果你是小燕子，你的心情会是怎样的？（快乐的、高兴的、兴奋的）你能快乐地、高兴地、兴奋地、自豪地读出小燕子的话吗？谁愿意读的请站起来读。3.老师听到小燕子们急切的呼唤，我也禁不住想当燕子妈妈了。那谁来当小燕子？（师生共同进行角色表演。）四、文本对话，升华感情1. 你们喜欢小燕子吗？为什么？2. 你想对小燕子说什么？小燕子我想对你说如果你是小燕子，你想说五、延伸拓展，实践运用出示两种水果，观察一下它们相同和不相同的地方。六、教学生写我会写得字回、片、皮七、作业回家选择两种水果或者蔬菜，观察一下它们相同和不相同的地
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