英语人教版四年级上册Unit2 My schoolbag

Unit2 My schoolbag嘉陵区实验小学 苏芸瑛一、教学内容与目标：教学内容：1 . Lets learn .2 . Lets do .教学目标： 1 . 能听、说、认读单词：schoolbag , maths book , English book , Chinese book , storybook. 2 . 能听懂Lets do 口令并作出相应的动作；以及掌握on , in , under , near的运用和判断。二、教学重、难点教学重点：听、说、认读schoolbag , maths book , English book , Chinese book , storybook. 教学难点：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。三、课前准备1.多媒体课件。2.教师准备书包、数学书、英语书、语文书、故事书以及已学过的学习用具。3.教师准备单词卡片、句子卡片，骰子（4、5个），写有单词的标签纸，分组的小旗帜（3面）。4.学生准备好自己的书包、各类书和文具。四、教学步骤 Step 1 warm-up1 . 分组。把全体学生分成三大组，每组插一面小旗帜，上面分别写着1、2、3。2 . 静息，听音乐My schoolbag。Step 2 Presentation1 . 设置情景，引入新课。( 1 ) 教师背着书包进教室，和学生打招呼。T : Hello , boys and girls . I have a new schoolbag .Ss : Wow , How beautiful !T : Yes , My schoolbag is beautiful . (播放录音，教学schoolbag。) T : My schoolbag is beautiful , but its heavy.(教师从身上取下书包，作出沉重感。)Whats in my schoolbag?（教师逐一抽学生回答，学生回答什么学习用具，教师就从书包里取出什么，当回答到book时，教师就引入各学科书名的教学。）S1 : A pen ?T : Yes , I have a pen.（取出钢笔。）S2 : A pencil ?T : Yes , I have a pencil.（取出铅笔。）Sn : A book ?T : Yeah , I have some books.(取出数学书、英语书、语文书、故事书各一本。)( 2 ) 教学maths bookT : This is my maths book. Please listen and repeat.（手举数学书，利用课件录音教学。）教师示范th的发音。抽学生读单词，并正音。( 3 ) 教学English book , Chinese book , storybook用同样的方式教学English book , Chinese book , storybook，(通过对比教学区分a/an。)中途抽学生起来读，对读得好的学生不但给予奖励（奖励五角星，贴在小旗帜上，为组内积分），而且让他/她当小老师教其他同学读。( 4 ) 总结所学的学科名词T : So , whats in my schoolbag ?(教师把单词卡片schoolbag贴在黑板上。)Ss : A maths book , an English book , a Chinese book and a storybook. (带领学生回答，教师逐一把maths book , English book , Chinese book , storybook的单词卡片贴在黑板上。)( 5 ) 区别名词单复数T : Haha , I have more books.教师拿出更多的数学书，英语书，语文书，故事书，区别教学 maths book 和maths books , English book 和English books , Chinese book 和Chinese books, storybook和 storybooks。2 . Practice (操练)【1】 掷骰子( 1 ) 教师演示，一人掷骰子，其余的人说出最上一面的单词，如果出现Game over，这一轮就结束，换另一个人又掷。( 2 ) 找几组学生展示。( 3 ) 分发骰子，让学生自由操练。教师巡视，对做得好的给予奖励，对做得不好的，给予指点。【2】贴标签( 1 ) 教师问一名学生：Whats in your schoolbag ,？并把句子卡片贴在单词卡片schoolbag的前面，再在句末加上“？”。学生逐一拿出自己的科目书并作答。( 2 ) 教师继续问学生Whats in your schoolbag ,？给他/她一份写有科目书单词的标签，引导该生作答，并把标签贴在相应的书上。( 3 ) 分发标签，学生两人一组进行贴标签、问答。给最先完成的小组奖励。( 4 ) 找两组学生利用老师的书进行展示。【3】寻找东西 ( 1 ) 找一名学生上台，教师先让其知道要藏的是什么，然后让他/她闭上眼睛，教师藏好后，再让其睁开眼睛找到并说出：is on / in / under/near其余学生重复：is on / in / under/near教师总结：Yes , I put on / in / under/near( 2 ) 重复以上活动，目的是让学生感知Put on / in / under/near【4】Lets do ( 1 ) I say you do.(教师发指令，全体学生做动作。) ( 2 ) 找两组学生展示I say you do的游戏，并适当给予奖励。 ( 3 ) Listen and repeat.(跟说课件上的Lets do。) Step 3 Summary(总结) 数各组最终所得的小星星，掌声祝贺得分最高的小组。 Step 4 Homework 1 . Listen to the tape. 2 . You say , your father or