数学华东师大版七年级上册数学伴我们成长

教学课题数学伴我们成长教学目标1.通过回忆已经学过的数学知识了解数学与人生的密切相关激发学生学习数学的兴趣 2.通过收集生活中与数学有关的题材培养学生收集信息的能力让学生完成适量的开放题培养学生的思维能力. 3.让学生通过讲述个人生活中与数学有关的事例体会学习数学的重要性 4.通过课前收集题材课上讲述事例和数学知识的应用感受数学对人生的作用. 5.让学生通过讲述个人生活中与数学有关的事例体会数学在现实生活中的作用 6.积极参与数学活动、主动与他人合作交流. 教学重点和难点 感受数学世界激发对数学的兴趣. 课前准备 1.通过报刊杂志、电视以及上网收集数学与人生有关的题材并做好笔记 2.准备一些长方形纸片和剪刀. 教学过程 一.创设情境 在你呱呱坠地降临人间的第一天医生就要检测一下你的各项健康指标为你量量身体的长度称称你的体重这些都与数和量有关这就是数学. 请同学们分组讨论数学如何哺育着你的成长 请大家回忆在小学时已经学过的数学知识. 二.探究归纳 在学生讨论的基础上师生共同归纳 学生的成长与数学密切相关你出生的第一天就和数学打上了交道当你开始学话时长辈就要叫你掰着手指数数当你会拿笔时大人就会指导你学习画三角形、方块和圆当你进入学校成为学生时老师要给你编排学号会用分数来反映你各科的学习成绩会指导你用纸折出小鸟、小船等各种形状的玩具会教你用剪刀剪出各种美丽的图案进入小学的中高年级后选举班干部时要你们作好选票统计工作等等。 在小学正式开始了学习数学这门学科,懂得了初步的数学语言知道了整数和分数学会了加、减、乘、除认识了三角形、长方形、正方形、圆以及长方体、正方体、圆柱体和球等图形了解了简单的统计知识.数学知识开阔了你的视野改变了你的思维方式使你变得更聪明了 三.实践应用 例 一个数加5再乘以5然后减去4再除以2最后得到6.问这个数是多少 分析 这个题目可以这样来表示 62=12 12+4=16 162=8 8-5=3 方法二 （62+4）2-5=3 答 这个数是3 评 本题已知了计算的结果及每一步运算我们可以从最后一个运算开始依次求出每一步运算的逆运算的结果最后求出这个数.方法二是列综合式求解要注意括号的运用. 例 用剪刀将如图所示的长方形纸片沿着一条直线剪成两部分要使这两部分既能拼成平行四边形又能拼成三角形和梯形应该怎么剪 1 2 答 如图2剪法可以符合题目的要求. 评 本题可以让学生多思考一段时间教师要启发学生在剪的时候先满足一个条件如平行四边形然后再加一个条件如三角形最后达到全部满足条件的目的特别地要重视分析每一次失败的原因逐步修正思考的方向尽快找到正确的方法. 四.交流反思 师生共同归纳我们的成长离不开数学数学伴随着我们的成长要学会灵活应用学过的数学知识解决问题 五.检测反馈 1.请你说出一座标志性建筑或雕塑并指出它包含哪些图形. 2.计算19+299+3999+49999 的值. 3.一个数加上3减去5乘以4除以6得16这个数是多少 4.请改变一个运算符号使得下面的等式成立 1+2+3+4+5+6+7+8+9=100 5.猜谜语爷爷参加百米赛跑打一个中国古代数学家. 6.在下式的适当地方加一个括号使等式成立 186