数学北师大版二年级下册一分能干什么

北师大版数学二年级下册一分能干什么教案 执教人蔡罗娜一教学目标： 1 知识目标：通过“一分能干什么”的时间活动，体验1分的长短，知道1分=60秒。 2 能力目标：提高学生认清计量时间的能力，并初步培养时间观念。 3情感目标:培养学生自觉珍惜时间的良好习惯。 二教学重点：建立一分的概念，掌握分与秒的关系。 教学难点：对一分时间的感知。 三教学流程： 一.创设情境，激趣促学 1、 精彩动画一分钟：播放学生感兴趣的猫和老鼠一分钟。(这里之前就没想好用是喜洋洋与灰太郎还是用猫和老鼠，经过教学实践发现猫和老鼠更能激发学生的兴趣。) 师：你们喜欢看动画片吗？（喜欢）老师给大家播放一分钟的动画片，想看吗？（想） 师：动画片看完了，谁来说说你的感受？ 生：很精彩（时间太短了） 师：你们觉得这一分钟过的是快还是慢？（太快了） 2、耐力体验一分钟：（要求：请同学们单脚站立，手平举，看哪个同学能坚持到最后。） 师：我们再来做个一分钟的耐力体验，看看谁能坚持到最后。 师：谁来给大家读下要求？ 师：准备好了吗？跟着画片一起倒数。 3、对比精彩动画一分钟和耐力体验一分钟： 师：现在你又有什么感受？ 生：太累了（时间太长了，时间过的太慢了。） 师：同样是1分钟，为什么看动画片的时候感觉很短很快，而做耐力体验时候又感觉很长很慢呢？ （让学生明白感觉时间长短有时还与心情和喜好有关。） 师：嗯，你们说的真好，如果我们大家上课时积极主动地参与学习活动，就会觉得时间过的很快。 二.实践感知 1、 体验1秒有多长： 师： 看来，短短的1分钟很神奇。那有没有比一分钟还短的时间呢？谁知道？（秒） 师：1秒有多长呢？我们一起来跟着秒针感受一下。(课件) 师：刚才滴一声所用的时间就是1秒，闭上眼睛，我们再来感受一下。 这一秒的声音可真短啊，在这短短的一秒中我们能干些什么呢？ 生：拍一下手。（大家试一试） 师：你示范给大家看看，不错!谁还想到别的动作? 生2：敲一下桌子。(大家试一试) 师：你的想法也不错，动脑筋思考了。谁还能说？ 生3：眨一下眼睛。(大家试一试) 师：这个想法真好。 生4：跺一下脚。(大家试一试) 师：很有创意。 师：你们想到的动作可真多，现在让我们一起用你喜欢的动作再次感受一秒好吗？（跟着课件感受） 师：现在大家一定对一秒有了新的认识。 师：秒针在钟面上走动1小格是1秒，那秒针走动2小格呢？5小格呢？5秒有多久我们再来感受一下。（播放5秒） 师：刚才秒针从12走到1是5秒，那走到2呢？走到3呢？走1圈呢？（板书：60秒） 2、 体验分和秒的关系 师： 60秒是多久呢？让我们跟着秒针走一圈来感受一下！ 师：在60秒的时间里，分针有什么变化？ 生：分针走了一小格。 师：分针走一小格就是多长时间？（板书：1分） 师：那1分和60秒有什么关系呢？ 生：他们的时间是一样长的。（60秒=1分） 师：你的小脑袋真聪明，的确，他们表示相等的时间 板书：1分=60秒（齐读） 师：1分=60秒，2分等于多少秒呢？ 生：120秒 师：你是怎么知道的？ 生1：我知道1分=60秒，2分就是2个60秒，合起来也就等于120秒。 师：说的真好，我们一定要把分与秒的关系记好，1分=60秒。 三活动体验 1、一分能干什么 师：那1分我们能干什么呢？(板书：1分能干什么) 师：让我们亲自来试试。首先请一位同学来当时间的裁判，等会听他宣布1分钟活动的开始和结束，谁自愿来?（指名学生做时间裁判） （学生选择自己喜欢的事来做。） 师：请同学们在老师准备的几个活动项目中选择一项你最喜欢的活动，看一看你一分钟里能干什么？（口算、古诗、画太阳、背口诀、写汉字） 师：大家准备好了吗?现在我们看钟面，听时间裁判的指挥。 时间裁判：请同学们准备-开始-停。 师：请大家迅速统计你的完成情况。 师：谁来汇报一下？ 生1：我1分做了16道口算。 生2：我1分大约读5遍古诗 生3：我一分大约画了16个太阳 生4：我一分钟背了2遍口诀。 师：听了大家的汇报，你们有什么想说的吗？ （一分钟能做许多事情。） 2、资料展示（课件展示，师相应进行解说） 师：同学们在一分钟里能做这么多的事情，我真为你们骄傲，老师也给大家带来了一点小资料，让我们来认识一下世界上一分钟的威力吧： (1)世界上最快的飞机1分大约可以飞行15600米,相当于大概1500个教室长。 (2) 地球上平均每一秒生下4个小孩，一分240个。 (3) 一分，银行点钞机大约可以点1500张人民币。 (4)铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。 师：一分能干的事情太多了，我们可不能小看它，一定要珍惜每一分。 3、估计一分有多长 师：刚才老师让大家在1分钟里做了许多活动，那么现在我们来放松放松。大课间的时候我们同学在操场上第一个做的活动是什么？（跳兔子舞） 师：现在请你跟着老师的音乐一起跳，要求边跳边估计，当你认为用了一分的时间后，你就坐回到座位去，看看谁估计的时间最接近一分好吗？ 整理数据，全班交流。 师：时间到，老师刚才放了一分钟的音乐，在音乐刚停止的时候坐下的同学估计是最准确的，都有谁？ 师：你来给大家说说你是怎么估计的。 生：我是用数数的方法，我慢慢的数到60下，估计就是一分了。 师：你的方法真不错，大家可以借鉴一下。 四.拓展思维，课堂回顾。 师：同学们，你们认识了1分钟，了解了1分钟，现在老师想考考你们，你们敢接受挑战吗？请看题。 挑战第一关：考考你，下面的时间你认识吗？ 挑战第二关：填空 1时=（ ）分 1时30分=（ ）分 1分=（ ）秒 1分20秒=（ ）秒 70分=（ ）时（ ）分 90秒=（ ）分（ ）秒 挑战第三关：给老师改错 老师每天晚上睡9分钟，早晨6：00起床，然后下楼锻炼身体，我跑50米用了12分，跳绳10下用了7分。煅炼完身体后，我就回家，刷牙用了3（秒钟），洗脸用了2（小时），吃早餐用了15（秒钟），吃完饭去单位上班 挑战第四关：在生活中你1分钟能干什么?和大家说一说。 生1：1分钟我能穿好自己的衣服 师：好样的，自己能做的事情自己做。 生2：我1分钟能吃一根香蕉。 生3：1分钟我能帮妈妈削2个土豆。 师：很好，帮妈妈做家务。 生4：我1分钟能擦干净我的桌子。 师：你真是个爱劳动的好孩子! 生5：1分钟我能查5个生字 师：你的学习效率真高啊! 5、 课堂回顾 师：现在离下课只剩1分钟了，请大家回想一下，这节课你有哪些收获呢? 生1：我知道了1分=60秒。 师：不错。这是分与秒的关系。 生2：我学会了用拍手来表示1秒的长短。 生3：我还知道了我1分钟能做19道口算。 师：你的速度真快。 生4：我生活中1分钟也能做很多