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会说话的灯教学设计(二)会说话的灯设计之二 佚名 一、教学目标 1、学会本课4个生字，理解9个新词语的意思。 2、能仿照例句用 不仅 还 写句子;能给指定的句子加上顿号。 3、能有感情地朗读课文，懂得课文用 灯的语言 所介绍的指挥交通的红绿灯、汽车的指示灯、船上的航行灯等的作用，以及跟人们生活的关系。 4、初步掌握科普文章的阅读方法;初步培养阅读儿童科普文章的兴趣。 二、教学重点 初步掌握儿童科普文章的阅读方法，读懂各种灯的语言，说出它们的作用。 三、教学难点 作者是怎样用生动的语言来介绍各种灯的作用，以及它和人们生活的关系。 四、教学课时：2课时 第一课时 一、教学目标：学会本课生字新词，正确朗读课文，知道课文中所说的各种灯的作用。 二、教学过程 1、揭题质疑 1)板书 灯 ，说说你知道哪些灯? 2)补充课题，看了课题，你觉得奇怪吗? 2、自学课文，了解大意。 1)引入：各种各样的灯，他们在说些什么? 2)自由朗读课文，边读边思考：课文介绍了哪些会说话的灯?他们在说些什么?将他们一一划出来。 4)你最喜欢哪种灯，准备读给大家听。 5)读准生字新词 3、交流 1)按学生的交流板书各种灯的名称及作用。 2)朗读交流。随机正音，理解 交叉 、 船舶 等词语的意思。(努力扩大朗读面，把课文读通读顺) 4、练习 形近字组词： 扮()叉()舶()免()桅() 份()义()船()兔()危() 5、板书 会说话的灯 什么灯 发出什么信号 告诉人们什么 红绿灯 汽车的指示灯 船上的航行灯 灯塔 飞机的飞行灯 第二课时 一、教学目标 有感情地朗读课文，联系生活实际说说还有哪些灯会说话，说些什么话;能仿照例句用 不仅 还 写句子;能给指定的句子加上顿号。 二、教学过程 1、复习回顾 1)说说课文介绍了哪些灯，各有什么作用? 2)用 不仅 还 概括说说灯的作用。 3)训练：用 不仅 还 说一句话，穿插完成作业本5。 2、单元提示 1)过渡;课文不仅告诉了我们各种灯的作用，细读课文，你还能发现什么? 2)学生感情朗交流。(用生动的语言来写) 3)抓住几句话或一段话通过有感情的朗读来体会语言的生动。 4)这些灯所说的话对我们的生活有什么用处? 3、联系实际，课外拓展 1)生活中还有哪些灯会说话，它们发出什么信号，告诉人们什么? 2)学生讨论后交流，教师随机板书：什么灯发出什么信号告诉人们什么 3)激趣：同学们联系生活实际，互相交流，又学到了很多科学知识。想不想学习课文中的写法，用生动的语言来介绍? 4)从交流的信息中任选一种，仿照课文的写法写一段话。 5)独立仿写后交流片段，评
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