长方形周长.doc

教 学 设 计 表章节名称 人版标小学三年级数学上册长方形周长计划学时1课时学习内容分析长方形周长的学习是学习的其他图形周长的基础。学习者分析学生对周长有了了解后，对生活中最常见的图形长方形周长的学习。教学目标知识与技能：1、在学生学习周长后，进一步加深对周长理解，并应用于生活实际。2、引导学生探索长方形的周长计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。过程与方法：（创设情景、小组讨论）1、引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。2、讨论、引导学生会计算长方形的周长，明白算理，归纳与其他图形的不同点。知道它算法的多样化。情感、态度与价值观：1、引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。2、讨论、引导学生会计算长方形的周长，明白算理，归纳与其他图形的不同点。知道它算法的多样化。3、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重点及解决措施【重点】计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。观察 练习，探究，讨论教学难点及解决措施【难点】探索知识间内在联系，构建知识网络。明确算理，能灵活正确计算。措施：练习、对比、教师的启发点拔。教学设计思路为了让学生能灵活正确计算长方形周长，我先从生活入手，提出有关长方形周长的问题，让他们能自觉地参与，积极探索，在讨论、操作、交流中明白它的计算方法，并配以课件，形象直观再现其算理，使学生掌握算法多样化。依据的理论本节课是学生在前面明确了周长的后，对周长的认识和具体化，对生活中基本图形的周长推导和计算。也是新课标的要求。也是学生要掌握最基础最重要的内容。我设计了这一课时，想通过生活中的例子引导学生学习长方形周长的推导和计算方法。通过观察与操作讨论让学生明确算理与算法。进而唤起学生的生活体验，激发其情感，进而让学生养成勤俭节约良好习惯。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方法使用效果周长的再现长方形的周长周长的推导应用计算与拓展熟练掌握长方形周长及算理，最优的计算方法多媒体导新的内容。演示周长及各种算理及算法形成练习及拓展展示与操作相结合。理论与实践相结合，达到即学即用即会，能灵活正确计算的效果。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图1以景引入，复旧引新。（引入长方形周长）2-3分钟老师简介，展示楼房窗户图。观察、思考、回答问题用富有感情的语言，创设这一个情境，带学生进入到探究及富有情趣学习的环境中2分组尝试探究算理讨论算法151、小组合作，尝试计算。2、 小组推荐，汇报交流。分小组针对每一个问题，讨论，实践，和大家共享自己的创意反复实践让学生主动学习，共同协作，完成知识的答案，既体现了合作团结，又突出个人创意3交流订正明确算理与算法101、订正，课件回放，明理巩固。2、 板书小结 明确最优化3、 课件回顾，加深理解。且板书长方形周长公式。交流 小结找出算理与算法，明确长方形周长的多样化算法4巩固新知5左右学生答题，老师可用课件提示加深对周长的理解，能正确计算5深化拓展4分学生答题，老师可用课件提示进一步对周长运用。5归纳小结2分师生互动。提示补充对所学知识一个回顾，加深理解与运用课堂小结：（找生谈谈收获，师相机课件回展板书设计） 这节课我们学了什么内容？你认为哪种方法最快最准确？