12要好好学字

12 要好好学字教材分析： 这篇课文讲的是在革命根据地延安，毛主席教育两位小八路要好好学字的事。全文共 3 个自然段。第一自然段讲毛主席在延安遇到两个小八路。第二自然段讲毛主席在自己的手心上写下了“毛泽东”三个字，教小八路认字。第三自然段讲毛主席教育小八路要为革命好好学字。课文篇幅短小，但对毛主席教导两个小八路要认真学文化这件事却写得具体、生动，充分体现了老一辈革命家对青少年一代的殷切期望和深深爱意。所配插图形象地表现了毛主席教小八路认字的场面，有助于学生理解课文。教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课 10 个生字，两条绿线上的字只识不写，认识 1 个偏旁理解由生字组成的词语。3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的生字，理解由生字组成的词语。教学难点：明白从小就要好啊好学习，天天向上的道理。教法与学法：朗读法、比较法、讨论法等。教学准备：教学挂图课时安排：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题1. 导入：先出示“好好学习，天天向上。 ”让学生读一读，你们知道这句话是谁提出来的吗？学生会充满好奇。由此，教师向学生介绍：这就是毛主席说的话。毛主席的名字叫毛泽东，毛泽东不但是个军事家、词作家，还是个书法家，请你们把书打开，翻到 93 页看图上的内容，这就是毛主席写的书法作品，是用毛笔写的。毛泽东一生酷爱书法，他不但自己认真习字，而且还非常关心孩子们的读书学习，那今天我们就来学习一个有关毛泽东主席的故事。2. 板书课题，齐读。讨论：看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文 1. 自由读课文。 要求： （1）标出生字词、读准字音。 （2）标出自然段序号，读通句子。 2. 检查自读情况。 3. 我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。 4. 指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。 5. 还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。 6.读后评议，再读。三、初步理解课文内容 1. 指名分段朗读课文。思考：课文主要写的是谁？写了关于他的什么事？ 2. 读后交流议论，口头填空： 毛主席在（ ）遇到（ ） 。毛主席教导他们要（ ） 。 3. 刚学这课时，你已经懂得了哪个问题，不懂的问题，我们再学习。四、教学生字 1. 出示生字卡片，齐读，巩固读音。 2. 自学课后笔顺表，并描红。 3. 反馈检查。 4. 指导写字。 5. 学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。 6. 反馈、评议。第二课时一、复习 1. 抽读生字卡片。 2. 指名分段朗读课文。 3. 填空：课文写了（ ）在（ ）遇到了（ ） ，并教导他们（ ）的事。 过渡：为什么这样说呢？我们来读课文。二、细读课文（一）细读课文第一自然段1. 指名读这个自然段，思考。这段有几句话？每句话告诉我们什么？2. 学生交流讨论。3. （出示挂图） 我们来认识这两个小八路。 说说他们长什么样？给你留下了什么印象？4. 指导朗读第二句。（二）学习课文第二段1. 指名读。2. 说说这一段有几句话？用“”划出写毛主席的句子。3. 毛主席是怎样说的？又是怎样做的？比较句子：毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。毛主席写下了“毛泽东”三个字。指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？4. 指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。（三）学习课文第三段1. 指名读。2. 出示第三段内容。师：请划出毛主席说的话。3. 这是谁对谁说的？体会毛主席说话时的语气。4. 这里的革命指的是干什么？5. 为什么说： “参加革命了，就要好好学字？”6. 毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？（讨论）三、回归全文四、小结毛主席不仅对两个小八路提出了希望，他也对所有的少年儿童提出了殷切希望。现在就让我们好好学字吧！五、作业设计1. 比一