语文人教版二年级下册找春天口语交际

找春天 口语交际及习作 教材分析及设计理念 寻找春天的足迹 是人教版课程标准教材第十册 积累运用一 中的口语交际和习作内容 这次训练主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天 来丰富见闻 增加感受 以 激发学生热爱大自然的情感 提高学生的口语表达能力和写作水平 为了确保这次训练能 收到良好的效果 第一单元教材所选编的课文 燕子 从不同的角度反映了 春天 的特 点 这些内容为学生进行本次训练 打下了良好的基 教学目标 1 了解春天景色的特点 学会用恰当的语言 歌声 图画等表现春天的美景 把你看到的 说一说 画一画 演一演等形式表现出来 并通过交流丰富自己的见闻和感受 2 留心观察春天 说说从哪些地方看到春天来了 3 培养审美情趣 陶冶爱美情操 激发对大自然的热爱之情 4 通过口语交际的交流 评价 让学生在增强口语交际能力的同时规范语言 课前准备 1 关于春天的多媒体课件二组 2 燕子 小蜜蜂 小鸭子 小鱼 桃花 梨花 迎春花 春耕 播种 孩子们春游 放风 筝等图片 3 一组轻音乐 4 学生准备关于春天的图片 手抄报 小制作和实物 教学重点 孩子们通过视觉和听觉 课件和图片感悟春天的特点 教学难点 教师适时指导 让孩子们通过不同的途径把感悟到春天的特点 用语言恰如其 分的表达出来 教学时间 一课时 教学流程 一 日积月累 激趣引入 1 师 同学们 春姑娘已经来到我们身边 谁能说出一些关于春天的词语呢 师生交流 学生代表板书 2 师 春天如此美好 古代诗人是怎样描述的哪 谁能说一说 学生交流 选几名学生代 表板书 3 谈话 揭题 师 瞧 小朋友们正在寻找美丽的春天呢 出示图片 让我们一起加入他们的行列 吧 找春天 板书 出示课件 春天在哪里 导入课题 二 寻找春天 师生边看边唱 春天在哪里 师生愉快地融进春天的大自然中 学生陶醉在大自然的怀抱 中 感受春的气息 师 同学们 你们通过歌声和画面 知道春天在哪里吗 学生交流 师 正如同学们所说的那样 春天在我们眼里 在我们心里 遍布每个角落 春天无处 不在 三 自主交流 感悟春天 一 师 同学们 在 春天在哪里 这个课件里 你看到了怎样的画面 谁能用自己的 话说一说呢 学生交流 二 讨论交流 师 同学们选择你最熟悉 最感兴趣的内容小组讨论交流 1 植物 出示讨论的问题 1 小树在春天有什么变化 小草 柳树哪 桃花 杏花 梨花等许多花 A 学生在小组里交流自己最熟悉 最感兴趣的话题 学生代表在班里交流 其他同学可以 就此话题进行补充 教师在学生发言时及时出示相关图片 让学生再次观察 更深刻感悟 春天的特点 B 师 出示油菜花图片 让学生讨论 交流油菜花和迎春花的异同 让学生达到说的目的 C 师 出示桃花 梨花 迎春花远景图 引导学生从颜色上感悟春天的特点 2 我们的校园春天有什么变化 学生说一说 3 我们最熟悉的教室每年春天搞什么活动 有什么变化 让学生畅所欲言 小结 百花盛开的春天令人陶醉 我们身边的动物们春天发生了那些变化哪 出示同学 们熟悉 喜欢的动物 2 动物 出示的问题 燕子 布谷鸟 小蝌蚪 鱼 蝴蝶 勤劳的蜜蜂 松鼠 小刺猬 蝙 蝠 蛇 青蛙 蝌蚪 乌龟 蜗牛 熊 春天怎样活动 蚕卵里钻出了蚕姑娘 同时害 虫也出来活动了 A 学生在小组里交流自己最熟悉 最感兴趣的话题 学生代表发言 其他同学可以就此话 题进行补充 教师在学生发言时及时出示相关图片 及时引导让学生再次观察 更深刻感 悟春天的特点 达到口语交际的目的 B 师 出示燕子图片 回忆作家郑振铎笔下的燕子 学生一起背诵 燕子 片段 一身乌 黑光亮的羽毛 师 今天 我带来了我喜欢的小动物 伶俐可爱的小燕子 同学们看看喜欢吗 C 出示 燕子 课件 D 师 同学们 我们通过听 燕子 的歌曲 看燕子 回忆作家笔下的燕子 谁对燕子有 了新的认识 在班里交流一下 3 气候 师 春天的气候呢 春天天气 初春一会冷 一会热 春雨怎样 春雨贵如油 它对农作物 4 人 师 春天里的人哪 人们的穿着有什么变化 有什么不同 农民伯伯呢 衣服穿 每到周末外出郊游 春困 想睡觉 懒洋洋的 俗语 春困 秋 乏 四 自主探究 感悟春天 1 让孩子们自由主动说一说 演一演 加深对春天的认识 感悟 1 引导交流 采用先集体后小组的交流形式 说说自己找到的春天是什么样的 师 小朋友 冬爷爷已经捋着白胡子笑眯眯地走了 春姑娘迈着轻快的步子 悄悄地来到 我们身边 它像调皮的娃娃 正和我们玩捉迷藏呢 2 演一演 学生选择自己最喜欢的角色 表演春天里的景物 如 春天里的蝴蝶 小蜜 蜂 小鸟飞舞的情景 春风 春雨 3 说一说 春天里的故事 引导学生说说有关春天的故事 可以说说发生在春天里有趣的故事 可以说说春天是一个 什么样的季节 也可以说说自己的想法 A 师 春天里我们可以做哪些事哪 生思考 讨论 交流 我们放风筝 在树林里捉迷藏 捉金龟 B 师 清明节是什么时候 4 月 5 日 这一天我们要干什么 踏青 扫墓 给长辈 亲戚 除了给长辈扫墓 那天有许多人给革命先烈扫墓 C 师 春天除了清明节 还有 植树节 每年的植树节是什么时候呢 我们怎样植树 种花的哪 2 创造想象 描绘春天 1 师 春姑娘这么美 同学们用歌声歌颂她 用舞蹈赞美她 哪位同学课下画了春天的 美丽景色 展示给同学们 并说说画的内容 2 展示手抄报 师 向伙伴展示自己课下办的手抄报 展示时要向同伴们说一说画的是什么 为什么要这 样画 如果同伴们提出某些问题 要详细解答 评出 绘画能手 学生代表展示 交流 3 师 同学们 把我们的画 手抄报和小制作收集起来 存放在展示台上 供课下学习 交流 五 未来小作家 明确写作要求 进行小练笔 师 歌声让我们听到了春天 图画让我们看到了春天 手让我们触摸到了春天 刚才我们 一起找到了许多春天里有特色的景物 我相信还有许多同学想说 不如我们就把自己的新 发现 新的体验写下来好吧 1 出示写作要求 师 谁来说说 你是怎样理解题目要求的 哪些是关键词 看 仔细观察 想 体验 感受 写 通顺 具体 学生齐读 集体交流 教师点拨 2 师 下面就请同学们根据要求 结合我们的讨论 挑选你最感兴趣的一个方面去写写春 天的新变化 把你看到的 听到的 想到的写下来 3 学生小练笔 老师巡视指导 播放柔和的音乐 4 写完的同学反复读一读 进行修改 5 集体评议 组织学生评议 教师点拨 享受成功的喜悦 鼓励学生把自己的作品展示出来 相互学习 相互讨论 相互交流和欣赏 教师及时点拨 六 回顾小结 增强感受 1 师 我真高兴 这节课 我们既听到了动听的歌儿 感人的故事 又看到了漂亮的图画 这都是春姑娘送给我们最好的礼物 2 老师导语 我们用热烈的掌声向春姑娘表示感谢 同学们 春天是一幅七彩的画 一首 无言的诗 一曲悠扬的歌 一个讲不完的故事 让我们伸出双手 拥抱春天 把春姑娘 永远留在我们的身边吧 七 作业 下节课完成我们的作文 提示 同学们